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临平职高有哪些专业是大专,临平职高有哪些专业是大专3十2 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现手法什么哪(nǎ)些手法,表现手法有哪些及(jí)其(qí)作(zuò)用是表现(xiàn)手(shǒu)法从广义(yì)上来讲(jiǎng)也就是作者在(zài)行(xíng)文(wén)措辞和表达思想(xiǎng)感情时所使(shǐ)用的(de)特(tè)殊的语(yǔ)句组织方式(shì)的。

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表现手(shǒu)法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现(xiàn)手(shǒu)法从广义上来(lái)讲也(yě)就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用(yòng)的特殊(shū)的语句(jù)组织(zhī)方式。表现(xiàn)手法分类

  托物言志,借景(jǐng)抒情,叙事抒情,直(zhí)抒胸臆,衬(chèn)托(tuō),卒章显(xiǎn)志,铺陈,象征,想(xiǎng)象,联想(xiǎng),照应,寓情于(yú)景,反衬,烘托,托物起兴,以(yǐ)乐衬哀,渲(xuàn)染,虚(xū)实(shí)结临平职高有哪些专业是大专,临平职高有哪些专业是大专3十2合,欲(yù)扬先抑,设(shè)置悬念,点面结合(hé),开门见山,伏笔,照应开篇(piān),点(diǎn)题(tí),首(shǒu)尾呼应,讽(fěng)刺,以声(shēng)(动)衬静,对比等(děng)。

表现手法(fǎ)的作(zuò)用

  情景交(jiāo)融(róng)、借景(jǐng)抒情:渲染气氛(fēn)、推动(dòng)情节发展(zhǎn)、烘托人物(wù)心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情(qíng)。

  托物言志(zhì)(象(xiàng)征)、虚实(shí)结合:使表达更加(jiā)含蓄,有意在(zài)言(yán)外之妙,而且能使文(wén)章内涵(hán)丰富,富有哲理,临平职高有哪些专业是大专,临平职高有哪些专业是大专3十2给人以启迪。

  动静结合(hé)、化静为动:使表(biǎo)达更中形象生(shēng)动,富有(yǒu)感染力(lì)。

  对比(bǐ)、衬托(tuō)(正衬(chèn)和(hé)反衬):突出所描写事物(wù)的特点,突出作者(zhě)的某种感情(qíng),深化文(wén)章的主题。

  白描:用字简练,不加渲染和烘托,有简洁传神的表达效(xiào)果。

  细(xì)节描写:突出事物的主要特点,使(shǐ)文章内容(róng)更加(jiā)丰富(fù),便(biàn)于表达感情。

  抑扬:有先抑(yì)后扬(yáng)或先扬后抑,其作用是使(shǐ)文(wén)章(zhāng)曲折有波(bō)澜(lán),突出喜欢(huān)赞美或批评讽刺的感情。

诗歌表(biǎo)现(xiàn)手法(fǎ)答题思路(lù)

  明手法(用一两个词准确指出用了何种(zhǒng)手法)+ 阐运用(yòng)(结合诗句(jù)阐释说明诗人(rén)运用了(le)这种手法的依据)+ 析效果(此(cǐ)手(shǒu)法(fǎ)表达了(le)诗人怎样的感情,或刻画了什么(me)形象,或(huò)表现了什(shén)么主旨)

  【叙——析——评】 【是什(shén)么——为什么——怎么(me)样】

  ①第(dì)一步:明确说出运(yùn)用的手法是什么?(托物言志、用典、动(dòng)静结合、虚实结合(hé)、借(jiè)古讽今、抑(yì)扬(yáng)、想象、联(lián)想(xiǎng)、渲(xuàn)染、象征等)

  ②第二步:结(jié)合诗句阐释说明诗人运用了(le)这种手法(fǎ)的(de)依据。

  (找到(dào)能体现该(gāi)手(shǒu)法的关键诗句,并进行描述(shù)性说明)

  ③第三步(bù):析效果(此(cǐ)手法表达(dá)了诗人怎样的(de)感情,或刻画了什么(me)形象,或(huò)表现了什么主旨(zhǐ))

表现(xiàn)手法有哪些及作用

  表现手法主要有托物言(yán)志(zhì),借景抒情,叙事抒情,直(zhí)抒(shū)胸(xiōng)臆(yì),衬(chèn)托(tuō),卒章(zhāng)显(xiǎn)志,铺陈,象征,想象,联想,照应,寓情于景,反(fǎn)衬,烘托,托物起兴等。

  联想、想象(xiàng):联想(xiǎng)由一事(shì)物联(lián)系到与之(zhī)有关的另一事物,或把事(shì)物中(zhōng)类似的特(tè)点联系(xì)起来造(zào)成一个典型。

  铺垫:为主要情节做准(zhǔn)备或(huò)酝酿高潮到来之(zhī)前(qián)的一系列非主情节。

  它可以(yǐ)显示情节发展的必(bì)然性,增强作品的感染力(lì)和说服力。

  可(kě)以(yǐ)制(zhì)造悬念,引起读(dú)者(zhě)的(de)兴趣。

  象征:通(tōng)过(guò)特定的(de临平职高有哪些专业是大专,临平职高有哪些专业是大专3十2)、容(róng)易(yì)引起联(lián)想(xiǎng)的具体(tǐ)形象,表现与之(zhī)相似或相近特点的概念(niàn)、思想和感情。

  对比(对照):把(bǎ)两扒源种激胡不同的(de)事(shì)物(wù)或情(qíng)形作(zuò)对照(zhào),互相比(bǐ)较。

  作(zuò)用是突显对象的特点(diǎn),使形象更加(jiā)鲜明。

  常用的(de)表现手法还有(yǒu)引用,即援(yuán)引现成(chéng)的(de)语言(yán)材(cái)料(名言(yán)、格言(yán)、民谣、谚(yàn)语、诗(shī)词、典故等(děng)),其(qí)主要起到提高语言的表达效果的作用(如:增春铅(qiān)态(tài)加(jiā)文章文采和文化内涵,丰(fēng)富(fù)文章(zhāng)内容等(děng))。

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