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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的(de)讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不(bù)同角色(sè)进(jìn)行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学(xué)分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时(s哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季hí)容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样(yàng)会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不(bù)仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是(shì)为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的(de)理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过(guò)的古诗哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季里描述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候往往(wǎng)你就(jiù)能感(gǎn)到得心(xīn)应(yīng)手。

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