音读训读的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读(dú)训读的解释是(shì)问什么(me)是音(yīn)读？什么(me)是(shì)训(xùn)读？答简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中国传入日本(běn)的时候的读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入的时代(dài)和来(lái)源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的(de)发音和(hé)现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是汉语(yǔ)的固(gù)有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉(hàn)字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表达日本固有事物的(de)固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方(fāng)式(shì)，是使用(yòng)该等汉(hàn)字之(zhī)日本固有(yǒu)同义语汇的读(dú3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米)音。

　　所以训(xùn)读(dú)只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义(yì)，不采用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中按照日语(yǔ)对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会(huì)有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的(de)发音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐字音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐(táng)音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似(shì)日(rì)本(běn)万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉(hàn)语传入以前(qián)的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语(yǔ)已(yǐ)经(jīng)不再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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