木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思-惠安汇通石材有限公司

木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理学基础，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程是医学(xué)基础课基础课的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数最多的几门，所以一定要重点攻(gōng)克对于解(jiě)剖的(de)学习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专(zhuān)业的(de)解(jiě)剖实习限于认读标本上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的(de)知识，一旦建立了实物的(de)概念，再(zài)去(qù)理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就(jiù)变得容易(yì)了许多的。

　　关于怎样学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎样学好护理(lǐ)学导论(lùn)这(zhè)门课程以及(jí)怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导(dǎo)论，怎样学好护理学导(dǎo)论这门课程，怎样学好(hǎo)护理学专业，怎样学(xué)好护理学基础300字等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)知识：

怎样学(xué)好(hǎo)护(hù)理学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论这门(mén)课(kè)程

　　医(yī)学基础(chǔ)课

　　基础课的两年学习中，最重(zhòng)要(yào)的(de)几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及药理(lǐ)，也是最难的(de)几门，更是考试“挂(guà)科(kē)”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一定要重点攻(gōng)克

　　对于(yú)解剖的学习(xí)，除了背书以外(wài)，还要强调(diào)实(shí)习(xí)课，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读标本

　　上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习(xí)考试，而且也(yě)能极有效帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理解一(yī)些(xiē)结构(gòu)和功能，就变得容易了许(xǔ)多(duō)。

　　如果说(shuō)解剖课是学习(xí)健康(kāng)状态时的人(rén)体(tǐ)结构，那么病理课就是学习疾(jí)病状态时的(de)人(rén)体结(jié)构了，这两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易分(fēn)辨什么是病(bìng)态，认识了(le)病态，更加(jiā)深了(le)对常(cháng)态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理课的(de)学习跟解剖课大(dà)同小异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很多疾(jí)病(bìng)的表现，认很多疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多动手(木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思shǒu)

　　生理课主要是解释(shì)一(yī)些人(rén)体的机能。

如(rú)何学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基础(chǔ)课的两年学习中，最重要的几门(mén)科目是(shì)解剖、生(shēng)理、生(shēng)化(huà)、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的(de)学(xué)习，除了(le)背书以外，还要强调实习课，护理专业(yè)的(de)解剖(pōu)实习限于认读(dú)标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一些结构(gòu)和功能，就(jiù)变得(dé)容易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖(pōu)课(kè)是学习健康状(zhuàng)态时的人(rén)体(tǐ)结构，那么(me)病理课就是学习(xí)疾病状态时的(de)人(rén)体结构了，这(zhè)两门(mén)课是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分(fēn)辨什么是(shì)病态，认识了(le)病态，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　 5、病(bìng)理课的(de)学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要(yào)背很(hěn)多(duō)拗口的(de)名(míng)词，理解很多疾(jí)病的表现(xiàn)，认很多(duō)疾病状态的器官(guān)，要多(duō)记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课(kè)主要是(shì)解(jiě)释(shì)一些(xiē)人体的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更(gèng)好的自学(xué)护理专业

　　您(nín)好(hǎo)，您可以(yǐ)报名参加(jiā)成年人自考，选择护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我(wǒ)觉得(dé)现在学习护(hù)理专业还是挺不(bù)错的呀，未来(lái)的就业前景也是相当(dāng)的广阔，要(yào)知道现在护(hù)理专业已经被列为了紧缺专业。

　　也就(jiù)是说未来(lái)的很长一段(duàn)时间，这个(gè)专业(yè)都会被重(zhòng)点扶持(chí)，现在我们国家的护士还是比较少的，数量(liàng)是远远不够(gòu)的(de)。

　　特别是最近这几年来(lái)，又出现了很多特(tè)殊型的护(hù)理职(zhí)业，比如(rú)说家庭(tíng)护理(lǐ)，还有儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的大学(xué)本科生在很(hěn)多医院都是非(fēi)常抢手的，未(wèi)来肯定会(huì)成为一(yī)个香饽(bō)饽。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备去选择护理专业，那么(me)你本身必须要(yào)特别(bié)的热(rè)爱(ài)这个(gè)行业(yè)，另外就是(shì)你必须要是一个特(tè)别有爱心，非常有责任心(xīn)，平时也是比(bǐ)较细心的(de)一个(gè)人。

　　在平时的生活(huó)当中大(dà)家(jiā)一(yī)定(dìng)要培养出严谨的作(zuò)风和良好的生活(huó)习惯才行。

　　当然了，不管是哪一个专(zhuān)业，我们都(dōu)必须(xū)要付出全部的精(jīng)力，这样我(wǒ)们在这个专(zhuān)业(yè)上面才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理专业

　　医学基础课(kè)。

　　基础课的困(kùn)腔两年(nián)学习中(zhōng)，最重要的几门(mén)科目是(shì)解剖(pōu)、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克(kè)。

　　对(duì)于解剖的学(xué)习，除了(le)背书(shū)以(yǐ)外，还(hái)要强调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认(rèn)读标(biāo)本(běn)。

　　上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不仅仅是为了(le)实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书(shū)本(běn)上的知(zhī)识，一(yī)旦建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人(rén)体结构，那(nà)么(me)病理课就是(shì)学习疾病状态(tài)时的人体结构了(le)，这两门课(kè)是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易(yì)分辨(biàn)什(shén)么是病态，认识(shí)了(le)病(bìng)态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病(bìng)理课的学(xué)习(xí)跟解剖(pōu)课大(dà)同小异，也要背很多拗(ǎo)口的(de)名词，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾病(bìng)状态的器官(guān)，要多记多(duō)看多(duō)动手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的(de)机能。

　　人体有很多(duō)微妙而(ér)又神(shén)奇的功能，比如细胞的物质(zhì)能(néng)量代谢(xiè)，血液的循环，神经的(de)传导等等。

　　信(xìn)手拈来，都那(nà)么的精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不(bù)过叹服归叹服(fú)，学(xué)起(qǐ)来依(yī)旧不容易。

　　因为所有的过程(chéng)都是(shì)不可见的，只(zhǐ)能凭(píng)想象。

　　人体的机能(néng)相当奇(qí)妙，很多机(jī)制尚未研究(jiū)清楚，只能推断是(shì)怎样的情(qíng)形，或者就一(yī)个现象存(cún)在好(hǎo)多种流(liú)行的解释，这无疑增(zēng)加了学习(xí)的困难(nán)。

　　生化是北医的头牌(pái)课程，以内容难、考(kǎo)试严闻(wén)名校(xiào)内外。

　　生(shēng)化(huà)主要(yào)是(shì)介绍人体(tǐ)内(nèi)一些物质与能量(liàng)的代(dài)谢过程(chéng)，要记很多极其(qí)复杂的化(huà)学符(fú)号。

　　完成一个反应(yīng)桥尺(chǐ)亮通(tōng)常会(huì)涉及十几二十种物(wù)质，还(hái)要记(jì)住每一步发(fā)生(shēng)的(de)器(qì)官(guān)以及发生(shēng)的条(tiáo)件，想要记(jì)得准确而(ér)且完整非常困难。

　　可以自己编一些歌(gē)诀帮助记(jì)忆，比如在(zài)记(jì)忆(yì)人体八(bā)种必须氨基酸时，可以使(shǐ)用(yòng)词头法，把八种氨基酸的(de)词头(tóu)提出来组成(chéng)一句相(xiāng)对容(róng)易记忆(yì)的话“一两色素本来淡些(xiē)”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨(ān)酸(suān)、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸(suān))，这样便(biàn)轻松把八种不相关又(yòu)难记的名词整合到了(le)一起，记得牢也(yě)记得准。

　　最后一门(mén)，药(yào)理，这门课程也是让(ràng)人头疼的一门。

　　因为药物(wù)的名字都是外文翻译的，只是些无意义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又难，不(bù)容易背(bèi)，还容易搞混。

　　但(dàn)这门课的内容(róng)非常系统而有条理，没有琐碎的知识(shí)点(diǎn)。

　　以药(yào)物的不(bù)良反应为例(lì)，总论中指出(chū)，不良反应包括副作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用药目的(de)无关，而(ér)对人体产生不利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各(gè)论(lùn)中，每(měi)一类乃至每(měi)一种药物(wù)都有(yǒu)其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导的(de)作用。

　　这些作用如果符合治疗目的(de)，就是治疗作用(yòng)；如果不符合用药目的(de)，就成了对用药者不利的不良(liáng)反应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进入护理学(xué)院以(yǐ)后，我们(men)会学(xué)到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容(róng)整形等(děng)等(děng)有(yǒu)趣(qù)且(qiě)实(shí)用的课(kè)程。

　　比如中医(yī)就会学到很多养生的理念、经络穴(xué)位、 *** 手(shǒu)法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简(jiǎn)单的中药(yào)配(pèi)方等等，这些内(nèi)容不(bù)仅仅可以在临床传授给患者，对自己而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻(bí)塞时(shí)，按压鼻翼两侧的(de)迎(yíng)风穴，将有效缓解鼻塞(sāi)的症状；痛(tòng)经的时候(hòu)，按(àn)压或针刺虎口处的合谷穴(xué)，也能很快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知(zhī)识非(fēi)常实用，我们平时身体有些许不适的时(shí)候，也可以(yǐ)实地操作(zuò)一下，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介绍经典的商务礼仪(yí)，如(rú)何得(dé)体地待人接物(wù)，站立坐(zuò)走的(de)姿势，还有整饰仪容仪表(biǎo)等(děng)等，课程(chéng)不仅(jǐn)限于(yú)课堂讲授，还包括大量的(de)实习(xí)课(kè)。

　　同学们分小(xiǎo)组练(liàn)习或者(zhě)角色扮演。

　　比如推(tuī)药车(chē)行(xíng)走时需(xū)要上身(shēn)挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂(bì)与(yǔ)肩同宽，放在药车推(tuī)杆两(liǎng)侧，脚尖在正前方直线行走，步幅小而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人时，首先应该冷静(jìng)，态度礼貌地向患者(zhě)清晰的解释。

　　如果不能解(jiě)决，及时(shí)找领导(dǎo)处理，原则(zé)是不能(néng)跟病人争吵。

　　这(zhè)里找领(lǐng)导处理(lǐ)，其实不是推卸责任，而是一个技巧，首(shǒu)先(xiān)留(liú)出一段时间让患者(zhě)情绪冷静下来；其(qí)次(cì)领(lǐng)导出面会(huì)使得(dé)患者有(yǒu)被重视的感觉，也会重新审视自(zì)己的(de)行为，从(cóng)解决问题的目的出发(fā)，更(gèng)好的缓解矛盾。

　　这些课(kè)程实践性强而且都非常的有趣，从来不会有人逃(táo)课，期末考(kǎo)试也不为难大(dà)家，都能轻(qīng)松(sōng)通过，所以是大学(xué)期间难得的让同学满意的优(yōu)质课程(chéng)。

　　除了上(shàng)面提(tí)到的相对轻松(sōng)的课程外，护理(lǐ)学院开(kāi)设的重头课，护理学基(jī)础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护理学(xué)其实是跟医学(xué)基础课一样(yàng)的，让人(rén)丝(sī)毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论联系实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如何接(jiē)待病人(rén)，如何填(tián)写各种表(biǎo)单(dān)，如何写护(hù)理病历，以(yǐ)及患(huàn)者住院(yuàn)期间可能会(huì)实施的各种护理操作：急救护理、输血(xuè)与(yǔ)输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等(děng)。

　　对于刚入院的患者就(jiù)涉及(jí)到如(rú)何与患者沟(gōu)通，建立良好的护患关系，沟通(tōng)的过程中35%属于语言沟通，65%属于(yú)非语(yǔ)言(yán)性(xìng)沟通，可见语言沟(gōu)通(tōng)对于信息传达的(de)作用并没有(yǒu)我们想象中那么大。

　　非言语(yǔ)性沟通(tōng)包括肢体语言、表情、声(shēng)调、语(yǔ)速等等(děng)。

　　像触(chù)摸就是一种(zhǒng)非常好的关怀方(fāng)式(shì)，当患者(zhě)身体、心理痛苦的(de)时候，适当(dāng)拍(pāi)拍肩膀，握(wò)握她的手，会起到意想不到(dào)的(de)效果。

　　此外如何(hé)建立良好的(de)护(hù)患关(guān)系(xì)，建(jiàn)立怎(zěn)样的护患关系，这其中(zhōng)也有(yǒu)技巧。

　　并(bìng)不是说替患者准备好一切(qiè)，尽量满足患者的(de)要(yào)求，就能称之为优秀的(de)护理人员。

　　在患(huàn)者完全不能自理的时候，确实(shí)应(yīng)该尽量提供(gōng)帮助，但只(zhǐ)要(yào)患(huàn)者还具(jù)备一定的自理能力，就应该充分调(diào)动其积(jī)极性，锻(duàn)炼他的能力，挖掘他的潜(qián)力，不能养成(chéng)依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的(de)是让患者摆(bǎi)脱护理、回归社(shè)会、提高生活质量。

　　内外妇儿(ér)护理学(xué)，这四门课程都会(huì)有每周一(yī)次临(lín)床见习的机会，大致(zhì)内容(róng)是上午(wǔ)在病房(fáng)参观学习，看看医生护士的工(gōng)作(zuò)流(liú)程、病房环境，以及各种疾(jí)病的临床表现(xiàn)，对特别典型或者罕见的病例要主动与病人交(jiāo)流(liú)，同时完成一份护理病(bìng)历(lì)；下午(wǔ)要聚(jù)在一(yī)起讨论上午问诊(zhěn)过(guò)的病例，提出(chū)恰当(dāng)的护(hù)理计划(huà)与护(hù)理措(cuò)施。

　　护理学的内容也是很实(shí)用(yòng)的。

　　比如说(shuō)外(wài)科护(hù)理学，主要是介绍(shào)手术及外伤患者的护理。

　　手(shǒu)术患者的护理包(bāo)括术前(qián)护理、术后护理(lǐ)、出院指(zhǐ)导等三个部分，像一般(bān)手术病(bìng)人术(shù)后通(tōng)常会出现(xiàn)的症状(zhuàng)有疼痛(tòng)、发(fā)热、恶(è)心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留等(děng)等。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而且(qiě)会(huì)影响各(gè)器官的生理功能，而且个体(tǐ)差异很大，每个人对疼痛的耐受都不一样(yàng)，因(yīn)此护理(lǐ)人员不能(néng)根据其他患者的经(jīng)验来判断另(lìng)一个(gè)患者的(de)疼痛程(chéng)度(dù)，而要根据患者主述的感觉以及表现(xiàn)出(chū)来的(de)表情、活(huó)动、睡眠(mián)、饮食等(děng)等情况，综合评估患者的疼痛级(jí)别(bié)，合理(lǐ)给(gěi)予药物止痛。

　　术(shù)后患者家(jiā)属比较关心的问题(tí)是，如何饮(yǐn)食，如(rú)何活动(dòng)。

　　基本的原则就是，非(fēi)消化道(dào)手(shǒu)术患者(zhě)，腰麻后6小时左右(yòu)，如(rú)无其他不适可以开始进食；消化道手术患者(zhě)，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之后(hòu)视病人(rén)情况逐渐恢(huī)复饮食，而且要注意不要进食(shí)糖、奶、豆制(zhì)品等易产(chǎn)气的食物，以免影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓励早期下床活动的，视(shì)患者病情(qíng)轻(qīng)重(zhòng)以及耐受程(chéng)度循序渐进(jìn)，比如术后1-2天，开(kāi)始(shǐ)床上(shàng)运(yùn)动，包括深呼吸、四肢关节伸屈(qū)运动、翻身等(děng)等(děng)，术(shù)后第3-4天(tiān)便可(kě)尝试离床活动，由床边活动开始(shǐ)逐步加大运(yùn)动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实习(xí)包括一年半的(de)护理实习与(yǔ)半年的医疗实(shí)习，护理实习是在各个(gè)科室跟着护士老师从事(shì)护(hù)理工(gōng)作(zuò)，医疗(liáo)实(shí)习(xí)则是跟随着医(yī)生(shēng)老师从事医(yī)生工(gōng)作。

　　临床实习(xí)首先要对病人(rén)负责。

　　在医院你(nǐ)要面对的对象(xiàng)是病人，不是(shì)数(shù)据不是(shì)机器，而是一个个生(shēng)命，因(yīn)此(cǐ)你(nǐ)的任何一个操(cāo)作都(dōu)要慎(shèn)之又慎。

　　出了问题就是(shì)大问题，大(dà)到你不能(néng)承担，而且会给(gěi)病人(rén)及(jí)家属(shǔ)带来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范(fàn)做事，比如(rú)输液时“三查七对(duì)”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操作时查(chá)，操(cāo)作后查；七对包括：床号，姓(xìng)名(míng)，药名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次(cì)要对自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普(pǔ)通(tōng)人接触(chù)的高致病性病菌多得多(duō)。

　　因此一定要懂得(dé)保护(hù)自己(jǐ)，严(yán)格遵(zūn)守医院制定的(de)各项防(fáng)护(hù)制(zhì)度，尤其是针(zhēn)具与(yǔ)血(xuè)制品，一定要(yào)多加小心。

　　除了对自己的(de)身体负责，还要对自己的学业负(fù)责，临床的老师(shī)都(dōu)很繁忙，带(dài)的学生又(yòu)多，不可能时时想着要给你讲授知识(shí)，只能自(zì)己多上心(xīn)，多(duō)学多看多做多问，而(ér)且还要做到及时与理论相联系，白天(tiān)在临床见到不熟悉的病症或操作，晚(wǎn)上回来(lái)查查书(shū)弄清楚(chǔ)来龙去脉(mài)，这(zhè)对知识的理解及积(jī)累(lèi)是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理专(zhuān)业好吗

　　有还(hái)有(yǒu)坏吧，如果只(zhǐ)是(shì)想要(yào)学习(xí)怎么护理，而(ér)不是从事护理专业的工作的话(huà)，那还是可以考(kǎo)虑的。

　　如(rú)果想要从事(shì)护理工作的(de)话，就要做(zuò)好(hǎo)面对辛苦工作(zuò)的准备了。

学护(hù)理专业，能学到护理知识(shí)，很多时候能够(gòu)派上用场(chǎng)。

　　现代女性越来越独立自(zì)主，很多人都向往成为都市(shì)“白富(fù)美”，乐意在(zài)自己身上(shàng)花钱，把(bǎ)自己打扮(bàn)得美美的。

　　为此，她(tā)们愿(yuàn)意花费大量(liàng)的时间(jiān)金(jīn)钱来做(zuò)美(měi)容护理，让自己(jǐ)的(de)皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每天的工作量相对比较(jiào)少(shǎo)，但是工作待遇却反而比(bǐ)医(yī)院医(yī)护(hù)人员(yuán)高。

　　所(suǒ)以如果有机会从事这(zhè)个行业的话，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专(zhuān)业

　　要努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专业知识

　　护理(lǐ)这个专业(yè)越来越(yuè)受(shòu)到人们(men)的青睐(lài)和欢迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是因为(wèi)护理(lǐ)专业对于(yú)整个(gè)医(yī)疗团队起着决定性的作用，它的好坏就可以看出这个医(yī)院的(de)医疗(liáo)水平到底是(shì)怎(zěn)么样的。

　　医疗工作的(de)发展(zhǎn)离(lí)不开好的护理团(tuán)队，护理团队已(yǐ)经如何发(fā)展成为(wèi)整个医疗工(gōng)作的重要组成部分(fēn)了。

　　那(nà)么如(rú)何学习好(hǎo)护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学习护理专业的学生，一定好的自主学习(xí)的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅要认木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思真(zhēn)听(tīng)讲好好学习专业(yè)的(de)知识，也应该(gāi)课外多看一些有(yǒu)关专业(yè)的书(shū)，拓展自己(jǐ)的认知(zhī)能力，不仅仅局限在课本。

　　在(zài)贵(guì)阳卫校，有很好的(de)教学团队，但是最主(zhǔ)要的还是自己的学习能力和吸收能(néng)力(lì)。

　　其次，如果学校组织有在医(yī)院实习的(de)话(huà)，要好(hǎo)好(hǎo)的把握机会(huì)。

　　因(yīn)为知识是必(bì)须运用到临床(chuáng)的，有(yǒu)时候知识丰富(fù)，但是临床工作不好的(de)话也(yě)是白搭。

　　而(ér)且临床需要很好的专业技能，随(suí)着护理的发展(zhǎn)，现如今的护(hù)理不仅仅是简单的打针输液(yè)或(huò)者注重生活上(shàng)护理，而是一项专业(yè)的涵盖(gài)面比较广的。

　　临(lín)床经验(yàn)最重要(yào)的(de)四个方面就是稳(wěn)准快好，只有你的技术娴熟，才(cái)能给病人安全感，让病人(rén)有一个好的心情，这(zhè)才符合(hé)“为人民服(fú)务(wù)”的精神。

　　最(zuì)后，一定要有(yǒu)崇高的(de)职业(yè)精神和(hé)为(wèi)人(rén)民服务的精神(shén)。

　　因为(wèi)大家都知道护理工作是很忙的，有时候连续好(hǎo)几(jǐ)个月(yuè)都没(méi)有(yǒu)休息，那么这个时(shí)候一定(dìng)要有(yǒu)集体主义精神，在集体利(lì)益和(hé)个(gè)人利益不冲(chōng)突(tū)的情况下选择集(jí)体利益。

　　学习好专(zhuān)业的护理知识(shí)，要选(xuǎn)择学习氛围(wéi)浓(nóng)厚的学校，比如四川卫校(xiào)。

　　然(rán)后最主要的还是自己的(de)心态(tài)和知识技能(néng)的(de)塑造。

　　一(yī)定要摆(bǎi)正心态(tài)，好(hǎo)好学习专业的护理知识，为医疗工作做出(chū)自(zì)己(jǐ)的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的(de)学护理专业呢

　　这个阿(ā)！兴趣(qù)是最好的(de)老师(shī)！想想当初你为什么选(xuǎn)择了这个专业？是对护士(shì)的崇(chóng)拜，专还(hái)是希(xī)望(wàng)自(zì)己也(yě)可(kě)以救属(shǔ)死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认(rèn)为上(shàng)课好(hǎo)好听(tīng)课，加实践，考试(shì)前将理(lǐ)论(lùn)知识联系实际，就可(kě)以了！我(wǒ)认为认真和努力，勤奋是最重要(yào)的(de)！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学(xué)科(kē)：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体(tǐ)解剖学、生理学(xué)、病理学、药(yào)理(lǐ)学(xué)、医学心理学、医学伦(lún)理学、护理学导(dǎo)论、护理(lǐ)学基础、内(nèi)科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿(ér)科护理(lǐ)学、急救(jiù)护理学、预防(fáng)医学、精神护理学、护理管(guǎn)理学、护(hù)理礼仪、护(hù)理科(kē)研。

　　 3、主要实践性教(jiào)学环节：包括临(lín)床综(zōng)合(hé)实习、社区(qū)实习(xí)、论(lùn)文撰写等，一般安排(pái)不少于(yú)36周。

(9)如何学好护理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部(bù)等六部委列入国家紧(jǐn)缺(quē)人(rén)才(cái)专业，予以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫(wèi)生(shēng)组(zǔ)织对各成员国卫(wèi)生(shēng)人才资源(yuán)统计结果(guǒ)显(xiǎn)示，许多国家护(hù)理人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士的数量远(yuǎn)远(yuǎn)不够，医护比(bǐ)例严重失(shī)调(diào)。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医院的医生和护(hù)士的比例是(shì)1：2，重(zhòng)要(yào)科室医生和护士(shì)的比例应是1：4。

　　而全(quán)国(guó)1：0.61的医护比(bǐ)例远远达(dá)不(bù)到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差(chà)很(hěn)大(dà)，与发达国家(jiā)1：8.5的比例(lì)相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市(shì)场对护理人(rén)员的需求激增，“护(hù)士荒(huāng)”现象已(yǐ)日益突出地摆在各国医学界面前。

　　未(wèi)来10年(nián)，美国、英国、加(jiā)拿(ná)大、新(xīn)西兰、新加坡、日本及全球其他国家(jiā)将(jiāng)急需200万护理人才，国际人(rén)力(lì)资源公司已经把目光瞄准中(zhōng)国(guó)。