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小说中反复的作(zuò)用和表达效果，反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果答题(tí)格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或(huò)语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情(qíng)感的(de)作(zuò)用。

　　3、使诗(shī)文(wén)的格式整(zhěng)齐有(yǒu)序，而(ér)又(yòu)回环起(qǐ)伏，充满语言(yán)美。

　　二(èr)、表(biǎo)达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使(shǐ)人如见其形，突(tū)出(chū)形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需要(yào)，有意让(ràng)句子或词语(yǔ)重复出(chū)现的修辞方法，反复就是(shì)为了(le)强调某种意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复使用某些词(cí)语(yǔ)、句子或者段落等。

　　反复(fù)的类(lèi)型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感情或(huò)某种行为(wèi)，连(lián)续(xù)两次以(yǐ)上使(shǐ)用(yòng)同一(yī)词(cí)语，达到强调的目的(de)。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在(zài)沉默中爆发，就在沉默中灭亡(wáng)。乌克兰有中国人吗，在乌克兰的中国人安全吗p>

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁(lǔ)迅(xùn)先生(shēng)在这里多(duō)次使(shǐ)用“沉(chén)默”一词，表达自己对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时为了(le)表达内容或结(jié)构安排的(de)需要，要连续两次以上(shàng)使(shǐ)用同一个词组或句子(zi)。

　　例(lì)句：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样(yàng)的！香雪(xuě)走着，就像第一次(cì)认(rèn)出养育她(tā)成人(rén)的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三(sān)次反(fǎn)复(fù)使用(yòng)“原来是这样的”，表明了(le)香雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和(hé)小说(shuō)中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连(lián)续(xù)两次重复以“我真(zhēn)傻，真(zhēn)的”开头的(de)一(yī)大段。

　　简析(xī)：通过反(fǎn)复的强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦(kǔ)心情(qíng)，同时也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的人们对她(tā)的(de)冷漠，有力地批判了摧(cuī)残中(zhōng)国劳动妇女(nǚ)的封(fēng)建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

　　反复:突出思(sī)想,强(qiáng)调(diào)情感(gǎn);承上启下，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加(jiā)强语气(qì)。

　　借代(dài):以简代(dài)繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式(shì):强(qiáng)调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生(shēng)动，化深(shēn)奥(ào)为(wèi)浅显，化抽象(xiàng)为(wèi)具体。

　　答题格式:生动形(xíng)象地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现出了(le)……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为(wèi)人(rén)，拉近距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出(chū)了(le)+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对(duì)象+乌克兰有中国人吗，在乌克兰的中国人安全吗特(tè)性

　　表(biǎo)现了(le).……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感染力，增(zēng)强联想(xiǎng);创造气氛(fēn)，揭示本质(zhì)，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强(qiáng)语势，表(biǎo)达了(的情感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自问自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　对比:使所表现的事物特征(zhēng)或所(suǒ)阐(chǎn)述(shù)的道理观(guān)点更鲜明(míng)、更(gèng)突(tū)出。

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