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  初中生幽默诵读(dú)

  语文学习(xí)很重要(yào)的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

  背书(shū),不必总(zǒng)是一本正经,搞(gǎo)得挺神圣(shèng),挺严(yán)肃。

  幽默(mò)些,放开点(diǎn),没(méi)问题。

  比如(rú)你可以发狠似(shì)的,咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝,泣不成(chéng)声(shēng)似(shì)的复述。

  你还(hái)可(kě)以(yǐ)得意洋(yáng)洋,自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给(gěi)别人(rén)听(tīng) (当然那(nà)个(gè)人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮,低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少,方(fāng)法就有多(duō)少(shǎo)。

反复诵读,熟读成(chéng)诵

  这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法(fǎ),但却(què)是经(jīng)常用的(de),很管用的。

  使(shǐ)用此法的前(qián)提(tí)是默读理(lǐ)解,先把(bǎ)每一句(jù)话读懂,领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思,在(zài)此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo),英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

  否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上,就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗读。

  感情越投入(rù)越(yuè)好(hǎo),喜怒哀乐(lè)随文字流转。

  如遇对话形式的,不(bù)妨一(yī)个人模仿(fǎng)不(bù)同角色(sè)进行(xíng)对话,或者与父母、同学分角色(sè)对话,趣味无穷。

  此法的(de)科学依据:第一(yī),朗读可以避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二,读出声(shēng)来,可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆(yì)神经,加快记(jì)忆速度(dù);第三,可(kě)以排除外界(jiè)的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

  第(dì)四,可以熏陶自己的情感(gǎn),自我陶醉,自(zì)我愉悦。

  心情好了,情绪高涨了,自然(rán)事半功倍(bèi)。

初中生快速背书小窍门

  1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线,只有不断重复背(bèi),才能记得(dé)牢。

  2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好,捂住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较深刻。

  3.可以用列表,维多利亚的秘密什么档次,维多利亚的秘密算什么档次对比(bǐ)的(de)方法帮助(zhù)记忆。

  4.实在记不住,可以(yǐ)抄,抄比光(guāng)背好得多。

  5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊,一段一段(duàn)来,这样会快一点的,要是(shì)全篇一起反而很慢(màn),另外(wài)可以利(lì)用奖励(lì)的办法(fǎ)啊(a),背(bèi)好一段就奖励自己(jǐ)休息一会,或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么(me)的,相信持(chí)之以恒就会(huì)成功(gōng)!

  6.尽(jǐn)量为(wèi)学习(xí)创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

  在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián),闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己(jǐ)能(néng)考(kǎo)好,想象自(zì)己在取(qǔ)得良(liáng)好的成(chéng)绩(jì)之后,父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景,想象为自己而自豪。

  想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

  快速背书小窍门如下:

  1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

  每个(gè)学生的(de)具体情况不同,有的(de)学生早上的记忆力好,有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

  学生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况,来(lái)选择适(shì)合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

  这个时(shí)间段可(kě)能也(yě)不是特(tè)别固定,学(xué)生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

  2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn),只枯世有不断重复背,才能记得牢。

  3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵(sòng),同样(yàng)也可(kě)以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

  比如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候,学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关(guān)键没和肢的词句(jù),再根(gēn)据(jù)这些词句(jù)进行串联。

  这样的(de)背诵方(fāng)式,不仅能(néng)够提高效率,还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵,牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容,而(ér)不是为了背而背(bèi)。

  4.背书的时候,边用笔画。

  硬背不(bù)如理解(jiě)。

  尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的(de)内(nèi)容,我们常常需要采取分段背诵的方式。

  那么把其中的一些关(guān)键信(xìn)息,比如(rú):时(shí)间信息、逻辑(jí)信(xìn)息(xī),还有易错难记的知识点,边读的时候边画下来。

  就有利于我们(men)通(tōng)过理(lǐ)解(jiě)的方式(shì),加(jiā)速背诵的(de)过(guò)程。

  5.闭上眼睛,回想关键(jiàn)词(cí)。

  背诵的(de)时候的(de)重(zhòng)点,往往(wǎng)不在于前(qián)面记的(de)过程,而在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核心。

  6.用自己的话,复述(shù)一遍。

  背诵知(zhī)识的(de)时候,要尝试不用原话,而是自己的语(yǔ)言,将(jiāng)背诵的内容描述出来。

  这个(gè)过程,既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ),也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识(shí)。

  甚(shèn)至往往也是你考试的时(shí)候(hòu),相关知(zhī)识的你能够写出来的答案(àn)。

  比(bǐ)如,考试中让你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段怎样的场景,这个(gè)时候往往你就(jiù)能感到(dào)得心应(yīng)手。

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