怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程(chéng)是医(yī)学基础课基(jī)础课(kè)的两年学习中，最(zuì)重要的(de)几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几门(mén)，所以一定(dìng)要重点攻(gōng)克对(duì)于解剖的学习，除了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本(běn)上(shàng)好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知(zhī)识(shí)，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和(hé)功(gōng)能，就变(biàn)得容易了许多(duō)的(de)。

　　关(guān)于怎(zěn)样学好护理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好护(hù)理学导论这(zhè)门(mén)课(kè)程以(yǐ)及怎样学(xué)好(hǎo)护理学基(jī)础，怎样(yàng)学好护理学导论，怎样学好护理学(xué)导论这门课程(chéng)，怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理学(xué)专业(yè)，怎样学好(hǎo)护(hù)理学基础(chǔ)300字等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识：

怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这门课程

　　基础课的两(liǎng)年学习中，最(zuì)重要的几门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最难(nán)的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要重(zhòng)点攻克

　　对(duì)于(yú)解(jiě)剖的学(xué)习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖(pōu)实习(xí)限于认读标本

　　上(shàng)好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也能极(jí)有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结(jié)构和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖(pōu)课是学习健康状(zhuàng)态时的人(rén)体(tǐ)结(jié)构，那么病理(lǐ)课就(jiù)是学(xué)习(xí)疾病状态时的人体结构了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很(hěn)容易分辨什么(me)是病(bìng)态，认识了病态(tài)，更加深了(le)对常态的理解。

　　病理课的学(xué)习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解(jiě)很多疾病的表现，认很(hěn)多疾病状态(tài)的(de)器(qì)官，要多记多看多动手

　　生理(lǐ)课(kè)主要(yào)是(shì)解释一些人(rén)体的(de)机能(néng)。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专业

　　 1、基础课的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目(mù)是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药(yào)理(lǐ)，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门(mén)，所以一定(dìng)要重点攻(gōng)克

　　 2、对(duì)于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要(yào)强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习(xí)限于认读标本(běn)

　　 3、上(燃气热水器是一直开着还是用时开省电，燃气热水器每天晚上需要关吗shàng)好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考试(shì)，而且也能极(jí)有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得容(róng)易了许(xǔ)多(duō)。

　　 4、如果说解(jiě)剖课是学习(xí)健(jiàn)康状(zhuàng)态时的人体结构(gòu)，那(nà)么(me)病理课就是学习疾病状态时的(de)人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容易分(fēn)辨什么是(shì)病态，认(rèn)识了(le)病态(tài)，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　 5、病理课的(de)学(xué)习(xí)跟(gēn)解剖(pōu)课(kè)大(dà)同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多(duō)拗(ǎo)口的名词(cí)，理解很多疾(jí)病(bìng)的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多记多(duō)看(kàn)多动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生理课主要(yào)是解释一些(xiē)人体(tǐ)的(de)机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自学护(hù)理专(zhuān)业

　　 您好，您可以报名(míng)参加成年人自(zì)考(kǎo)，选择(zé)护理专业即可。

　　 希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　 我觉得(dé)现(xiàn)在(zài)学习(xí)护(hù)理专业还是挺不错的(de)呀，未来的就业(yè)前景也是相当(dāng)的广(guǎng)阔，要(yào)知道现(xiàn)在护理专业(yè)已(yǐ)经被列为了紧缺专业(yè)。

　　也就是说未来的很(hěn)长一(yī)段时间，这个专业都会被(bèi)重点扶(fú)持，现在我们国家的护士还是(shì)比(bǐ)较少(shǎo)的，数量(liàng)是远远不够的。

　　特别是最近这(zhè)几年来，又出(chū)现(xiàn)了(le)很多特殊型(xíng)的护理职(zhí)业，比如说家庭护理，还有儿童护(hù)理(lǐ)等等。

　　所以说护理专业毕业的大学(xué)本科生在很多医院都是(shì)非常抢(qiǎng)手的，未来肯(kěn)定会成(chéng)为一个(gè)香饽饽。

　　 当然敏宽(kuān)如果你准备(bèi)去选择护(hù)理专业，那么你本身(shēn)必(bì)须要特别(bié)的热爱这个行业，另外就是你必须要是(shì)一(yī)个特别有爱(ài)心(xīn)，非常有责任(rèn)心，平时也是比(bǐ)较细(xì)心的一个(gè)人。

　　在(zài)平时的生活(huó)当中大(dà)家(jiā)一定要培养出严谨的(de)作(zuò)风和良好的生(shēng)活习惯才行(xíng)。

　　当然了，不管是哪(nǎ)一(yī)个专业，我们都必(bì)须(xū)要付出全部的精力，这样我们在这(zhè)个专业上(shàng)面(miàn)才会学有(yǒu)所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理(lǐ)专业

　　 医(yī)学(xué)基(jī)础(chǔ)课。

　　基(jī)础课的(de)困(kùn)腔两年学习中，最重(zhòng)要(yào)的(de)几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药(yào)理(lǐ)，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数(shù)最多的几门(mén)，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本。

　　上好解剖实习课(kè)，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的概念，再去(qù)理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易(yì)了许多。

　　 如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人(rén)体结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是学(xué)习疾病状态时的人体(tǐ)结构了，这两门课(kè)是相辅相成(chéng)的，学好了常(cháng)态，也就很(hěn)容易(yì)分辨什(shén)么是病态，认识(shí)了病态，更加深了对常(cháng)态(tài)的理(lǐ)解。

　　病理课的(de)学(xué)习跟解(jiě)剖课大(dà)同小异，也要(yào)背很多拗口的名(míng)词(cí)，理解很(hěn)多(duō)疾病(bìng)的(de)表(biǎo)现(xiàn)，认很(hěn)多(duō)疾病状(zhuàng)态(tài)的器(qì)官，要多(duō)记多看多动手。

　　生(shēng)理课主(zhǔ)要是解释(shì)一些人体(tǐ)的(de)机能。

　　人体(tǐ)有(yǒu)很多(duō)微妙而(ér)又神奇的功能，比如细(xì)胞的物质能(néng)量代谢，血液的循环(huán)，神(shén)经的传(chuán)导等等。

　　信(xìn)手(shǒu)拈(niān)来，都那(nà)么的精巧绝伦(lún)令人叹服(fú)。

　　不(bù)过叹服归叹(tàn)服，学起(qǐ)来依旧不容易。

　　因(yīn)为(wèi)所(suǒ)有的(de)过程都是不可见(jiàn)的，只能(néng)凭想象(xiàng)。

　　人(rén)体(tǐ)的机能相当奇(qí)妙，很多(duō)机(jī)制尚未研究清楚，只能(néng)推(tuī)断是怎样的情(qíng)形，或(huò)者就一个现象存(cún)在(zài)好多种(zhǒng)流行(xíng)的解释，这无疑增加(jiā)了学习的困难。

　　生化是北医的头牌课(kè)程(chéng)，以内容(róng)难、考试严闻名校内外(wài)。

　　生化主要是介绍人体内一些物质与能量的代(dài)谢过程，要记(jì)很(hěn)多极其复(fù)杂的(de)化学符号(hào)。

　　完成一个反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及十(shí)几(jǐ)二十(shí)种物质，还要(yào)记(jì)住每一步发生的器官(guān)以及(jí)发(fā)生(shēng)的条(tiáo)件，想要(yào)记得准确而且完整(zhěng)非(fēi)常(cháng)困(kùn)难。

　　可(kě)以自己编一些歌诀帮助(zhù)记忆，比如在记忆人体八种必(bì)须氨基酸时，可以使用词头法(fǎ)，把八种氨(ān)基(jī)酸的(de)词头提出(chū)来组成一句相对容易记忆的话“一两色素本来(lái)淡些”(异亮(liàng)氨(ān)酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏(sū)氨酸(suān)、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松把八(bā)种不相关又(yòu)难(nán)记(jì)的名词整合到了一(yī)起，记得牢也(yě)记得准(zhǔn)。

　　最后一门，药理(lǐ)，这(zhè)门课程(chéng)也是让人头疼的一(yī)门。

　　因为药物(wù)的名字(zì)都是外文翻译的，只是(shì)些(xiē)无(wú)意义生僻字(zì)的堆(duī)积，又长又难，不容易背，还容易(yì)搞混。

　　但这门课(kè)的内容非常系统而有(yǒu)条理，没有琐碎(suì)的知识点。

　　以药物(wù)的不良反(fǎn)应为例，总论中指出，不良反应包(bāo)括副作用、毒性作用(yòng)、过(guò)敏反应等(děng)，是(shì)指“与(yǔ)用药目的无关，而(ér)对人体产生不利(lì)甚至有害的反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一(yī)类(lèi)乃至每(měi)一(yī)种药物都有(yǒu)其不良(liáng)反应。

　　如(rú)β受体阻(zǔ)滞剂具有抑(yì)制心脏(zàng)、减慢心率、减慢传(chuán)导的作用。

　　这些作用如(rú)果(guǒ)符合治疗目的，就是治疗作用；如果(guǒ)不符合用(yòng)药目的，就成(chéng)了对用药(yào)者不利的不良反(fǎn)应(yīng)。

　　护理(lǐ)学专(zhuān)业课。

　　进入(rù)护理学院以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实用的课程。

　　比如中医就会学到(dào)很多养生的(de)理念、经(jīng)络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简(jiǎn)单的中药配方等等，这(zhè)些(xiē)内容不(bù)仅仅可以在临(lín)床传授给患者，对自(zì)己而(ér)言(yán)也是(shì)受(shòu)用(yòng)终生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞时，按压鼻(bí)翼两侧(cè)的(de)迎风穴，将有效缓解鼻(bí)塞的症状；痛(tòng)经的时候，按压(yā)或针刺虎口处的合谷穴，也(yě)能很快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识非常实(shí)用，我们平时(shí)身体有些许不适的时(shí)候，也可以实(shí)地操(cāo)作一下，简单(dān)且有(yǒu)效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍经典(diǎn)的商务礼仪(yí)，如何得(dé)体(tǐ)地待人(rén)接物，站立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表等(děng)等(děng)，课程不(bù)仅限(xiàn)于课堂讲授，还包(bāo)括大(dà)量的实习(xí)课。

　　同学们分小(xiǎo)组练习或者角(jiǎo)色(sè)扮演。

　　比如(rú)推(tuī)药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂(bì)与肩同宽，放(fàng)在药车(chē)推杆两侧，脚尖在正前方直线行(xíng)走，步幅小而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人(rén)时，首先应该冷静(jìng)，态度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不(bù)能解(jiě)决，及时找领导处理，原则(zé)是不(bù)能跟病人争吵。

　　这(zhè)里(lǐ)找(zhǎo)领导处理，其实不是推卸责任，而是一个技巧，首(shǒu)先(xiān)留(liú)出一段时间(jiān)让患(huàn)者情绪冷静下来；其次领导出面会使得患者有被重视的(de)感觉，也(yě)会重新审(shěn)视自己的行为(wèi)，从解决问题的目(mù)的(de)出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而(ér)且(qiě)都非常的有趣(qù)，从来不会有(yǒu)人逃课(kè)，期末考试也不为难(nán)大家，都(dōu)能轻松通(tōng)过，所以(yǐ)是(shì)大学期(qī)间难(nán)得的(de)让同(tóng)学满意(yì)的优质课程(chéng)。

　　除了上面提(tí)到的相对轻(qīng)松(sōng)的课程(chéng)外(wài)，护理学院开设的重头课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学其实(shí)是(shì)跟(gēn)医(yī)学基础课一样的，让人丝毫(háo)也不敢怠慢(màn)。

　　护理学基础是一门理论联(lián)系实际的课程。

　　从入院时如何接待病人(rén)，如何填写各种表单，如(rú)何写护(hù)理病历，以及患者住院期间可(kě)能会实施的各种护理操作：急(jí)救护理(lǐ)、输血与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入(rù)院(yuàn)的患(huàn)者(zhě)就涉及到如何与(yǔ)患者沟通，建立良好的(de)护患关(guān)系，沟通(tōng)的过程中35%属于(yú)语(yǔ)言沟通，65%属于非语言(yán)性沟通，可见语(yǔ)言沟通(tōng)对于信息传达的作用并没有我们(men)想象中(zhōng)那(nà)么大。

　　非言语性沟(gōu)通包(bāo)括(kuò)肢体语言、表情(qíng)、声调、语速(sù)等等。

　　像触摸就是(shì)一种非常好(hǎo)的关怀方式，当患(huàn)者身体、心理痛苦的(de)时候，适(shì)当拍拍肩膀，握握她的手(shǒu)，会(huì)起到(dào)意(yì)想不(bù)到的效果。

　　此外如何建(jiàn)立良好的(de)护患关(guān)系(xì)，建立怎(zěn)样(yàng)的护患关系(xì)，这其中(zhōng)也(yě)有技(jì)巧(qiǎo)。

　　并不是说(shuō)替患者(zhě)准备好(hǎo)一切，尽量(liàng)满足患者的要求，就(jiù)能称之为优秀的护理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患者完全不(bù)能自理的时候，确实应该尽量提(tí)供(gōng)帮助，但只要患者还具备一定的自(zì)理能力，就应(yīng)该(gāi)充分调动(dòng)其积极性，锻炼他(tā)的能力，挖掘他的潜力，不能(néng)养成依赖(lài)别人的习惯(guàn)。

　　护(hù)理(lǐ)的(de)主要目的(de)是让患者摆脱护理(lǐ)、回归社会、提高(gāo)生活(huó)质量(liàng)。

　　内(nèi)外(wài)妇儿护理学，这四(sì)门课程都会有每周一次临床见习的机会，大致内容是上(shàng)午在病房参观学习，看看医生护(hù)士的工作流程(chéng)、病房环境(jìng)，以(yǐ)及各(gè)种疾病(bìng)的临床表(biǎo)现，对特别典型或者罕见的病例要主动与病人交流，同时完成一份护(hù)理病(bìng)历；下午要聚在一起讨论上午问诊过的病例(lì)，提出恰当的护理计划(huà)与护理措施。

　　护(hù)理学的内容也是很(hěn)实(shí)用的(de)。

　　比(bǐ)如说外科护理学，主要(yào)是介绍手术及外伤患者的护理。

　　手术患者(zhě)的护理包(bāo)括术(shù)前(qián)护理、术(shù)后护理、出院指导(dǎo)等三个(gè)部分，像(xiàng)一般(bān)手术病人(rén)术后通常会出现的(de)症状有疼(téng)痛(tòng)、发热、恶(è)心(xīn)呕吐、腹胀、呃(è)逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼(téng)痛不仅痛(tòng)苦(kǔ)而且会(huì)影响各器官(guān)的生理功能(néng)，而且个体差异(yì)很大(dà)，每个人对(duì)疼痛的耐(nài)受都不一样，因(yīn)此护(hù)理人员不能根据(jù)其他患(huàn)者的经(jīng)验(yàn)来判断另(lìng)一个患者的疼(téng)痛程度，而要根据患者(zhě)主述的感觉以及表现(xiàn)出来的(de)表情、活(huó)动、睡眠、饮食等等情况，综(zōng)合评估(gū)患(huàn)者(zhě)的疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者(zhě)家属比较(jiào)关心的(de)问题是，如何饮食，如何活(huó)动。

　　基本的原则就(jiù)是，非消化道手术患者(zhě)，腰麻(má)后6小(xiǎo)时左右，如无其他不适(shì)可以开始进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后(hòu)视病人情(qíng)况(kuàng)逐渐恢复(fù)饮食，而且要注意不要进(jìn)食糖、奶、豆制品(pǐn)等易(yì)产气的食物，以免影响(xiǎng)伤口愈合。

　　对与非制动患(huàn)者的术后运动是鼓励早(zǎo)期下床活动的，视(shì)患者(zhě)病情(qíng)轻重以及耐受程度循序渐进(jìn)，比如术(shù)后(hòu)1-2天，开(kāi)始床上运动，包括(kuò)深呼吸(xī)、四肢关(guān)节伸屈运动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便可尝试离(lí)床活(huó)动，由床边活动开始逐步加大(dà)运动(dòng)量(liàng)。

　　临床(chuáng)实习(xí)。

　　临(lín)床实习包括一年(nián)半(bàn)的(de)护理实习与半年(nián)的医疗实习，护理实习是在各个科室(shì)跟着护士老师(shī)从事(shì)护理工作(zuò)，医疗(liáo)实习则(zé)是跟随着医生老师(shī)从事医生(shēng)工作。

　　临床实习首先(xiān)要对病人负责(zé)。

　　在医院你(nǐ)要面对(duì)的对象是病(bìng)人，不是数据不是机器(qì)，而是一个个生(shēng)命，因此(cǐ)你的(de)任(rèn)何一个操作都要慎之又慎。

　　出了问题(tí)就是大问题，大到你不能承担，而且会给病(bìng)人(rén)及家属带来痛苦。

　　一定要按操作规范做事(shì)，比如(rú)输液时“三(sān)查七对”。

　　三查(chá)包括(kuò)：操(cāo)作前查，操(cāo)作时查，操(cāo)作后(hòu)查(chá)；七对(duì)包(bāo)括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓(nóng)度(dù)，方法。

　　其(qí)次要对(duì)自己(jǐ)负责。