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五谷轮回是什么意思的梗,五谷轮回之所是指什么地方

五谷轮回是什么意思的梗,五谷轮回之所是指什么地方 生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语

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生乎吾(wú)前其闻道也(yě)固先乎吾(wú)翻(fān)译句式,生乎吾(wú)前其闻道也固先乎吾(wú)翻译成现代汉语

  这(zhè)句(jù)话的意思为生在我前面,他懂得道(dào)理本来就早于我(wǒ)。

  出自韩(hán)愈的《师(shī)说》,本(běn)文中(zhōng),小编整理了这篇文(wén)言文的相关知识,快来(lái)看看(kàn)吧!

《师说》创(chuàng)作背景

  《师(shī)说(shuō)》大(dà)约(yuē)是作者于(yú)贞元(yuán)十七年至(zhì)十八年(公(gōng)元801—公元802年(nián)),在京任国子(zi)监四门博(bó)士时所作。

  作者到国子(zi)监上任后(hòu),发现(xiàn)科场黑暗,朝政腐(fǔ)败,吏制弊端重(zhòng)重,当时的上层社会,看不起(qǐ)教书之人。

  在士(shì)大夫阶层(céng)中存在着既不愿求师,又“羞于(yú)为(wèi)师(shī)”的(de)观念。

  作者(zhě)借用回答李蟠的提问撰写这(zhè)篇文章,以澄(chéng)清人们在“求(qiú)师”和“为师”上的模(mó)糊认识。

《师(shī)说》作者简介

  《师说(shuō)》大(dà)约是作(zuò)者于贞元十七(qī)年(nián)至十八年(公元801—公元802年),在京任国子监(jiān)四门博士时(shí)所作。

  作者(zhě)到国子监上(shàng)任(rèn)后,发现科(kē)场(chǎng)黑(hēi)暗,朝政腐(fǔ)败,吏制弊端(duān)重重(zhòng),当时的上层社会,看不(bù)起教书之人。

  在士大(dà)夫阶层中(zhōng)存在(zài)着既不(bù)愿求师,又“羞于为师”的观念。

  作(zuò)者借用回答李蟠的提问撰写这(zhè)篇文(wén)章,以澄清(qīng)人们在“求师”和(hé)“为师(shī)”上的(de)模(mó)糊认识。

生乎吾(wú)前其闻道也(yě)固先乎吾是什么句(jù)式

  “生乎吾前(qián),其闻道也固先乎(hū)吾”这(zhè)句(jù)话(huà)中有两处(chù)介(jiè)宾(bīn)结构状语(yǔ)后(hòu)置。

  1、生(shēng)乎吾前:在(zài)我之前(qián)出生。

  将“带郑乎吾前(在(zài)我之前)”这个状语(yǔ)放在谓语(yǔ)动词“生(出(chū)生)”的后面,是文言文常见的“状(zhuàng)语余行局后置”。

  2、先(xiān)乎吾:比我(wǒ)早。

  同样是将“乎吾(比我(wǒ))”这个状(zhuàng)语放(fàng)在谓语形容词“先(xiān)(早(zǎo))”的(de)后(hòu)面(miàn)。

  文(wén)言文的状语(yǔ)并不(bù)是一定要后置的,但(dàn)是(shì),有(yǒu)一(yī)种状语必定后置,那就是(shì)介宾结构作状(zhuàng)语(yǔ)。

  我(wǒ)们知道,状语是用(yòng)来修饰、限制谓语(yǔ)动词或形容(róng)词的,表(biǎo)示谓语中心(xīn)词的状态五谷轮回是什么意思的梗,五谷轮回之所是指什么地方、方式、时间、处所或(huò)程度。

  表(biǎo)示状态、程度时,一般不需要用介(jiè)词“介(jiè)入”某个对象,如“强烈地”、“高兴(xīng)地”就可以(yǐ)。

  但表示方式、时间、处所时(shí),往往需(xū)要用介(jiè)词(cí)来引入对象,如“在哪(nǎ)里”、“于哪天(tiān)”、“用什么”。

  其(qí)中的“在”、“于”、“用(yòng)”是(shì)介词,后面是介词引入的对象,属于介词的宾(bīn)语。

  竖(shù)让这样的结构叫“介宾(bīn)结构”。

  文(wén)言文凡是介宾结构都要放在谓语中心词的后面。

  如(rú)“在市场上(shàng)买的”,表述为“购于市”;“用道理劝说他”,表述为“晓(xiǎo)之(zhī)以理”。

  乎(hū),作(zuò)介(jiè)词时,意义相当(dāng)于(yú):于、在(zài)。

  其实,现代(dài)汉语也有状语后置的(de)情况,例如问题中(zhōng)的例子,也可(kě)以说成(chéng)“生在我之前”;“早于我”。

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