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　　1、文献法(fǎ)

　　文献(xiàn)法是一种既陈旧(jiù)，又(yòu)赋有生(shēng)命(mìng)力的科学研讨办法。

　　不管(guǎn)哪(nǎ)一种社会活动想要(yào)留(liú)下永久的痕迹都(dōu)离(lí)不开各种文献。

　　人类活(huó)动与知道的无限性和个别生命与知道的有限(xiàn)性的对立，决议了(le)咱们在研讨逝去的事实(shí)时有必要借助于文献。

　　2、比(bǐ)较研讨法(fǎ)

　　作为一种思(sī)想办(bàn)法，比较研讨贯穿于教育研讨的(de)全过程(chéng)。

　　不管(guǎn)在(zài)科学实验的(de)过程(chéng)中，或(huò)是在理论(lùn)研讨中，比较研讨(tǎo)都是(shì)不可或缺(quē)的(de)基该(gāi)办法。

　　3、概括综合(hé)法

　　概括综合法的根本办法有两种。

　　一(yī)种是(shì)实例法，借(jiè)助于(yú)给出的一组(zǔ)输入/输出实(shí)例(lì)逐渐导(dǎo)出适于(yú)一类(lèi)问题的程序；

　　另一种是(shì)“轨道”法，经(jīng)过所给实例的履行轨道，逐(zhú)渐导出程序。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其依(yī)据现有(yǒu)的科学理(lǐ)论和实践的需(xū)求(qiú)，提出(chū)规划，使(shǐ)用科学仪器和设备，在天然条件下，经过(guò)有意(yì)图有步骤(zhòu)地操作，依据调查、记(jì)载(zài)、测定(dìng)与此相随同(tóng)的现(xiàn)象的改(gǎi)变来确(què)认条件与现象之间的因(yīn)果联系。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过定量分析法可以(yǐ)gta5怎么切换角色使(shǐ)人们对(duì)研讨(tǎo)目标(biāo)的(de)知道进(jìn)一步(bù)准(zhǔn)确化，以便愈加科学地提醒规(guī)则，掌握实质，理(lǐ)清联(lián)系，猜测事(shì)物(wù)的发(fā)展趋(qū)势。