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小说中反复的作用和表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达作者(zhě)强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序(xù)，而又回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使(shǐ)人如见其形，突(tū)出形象(xiàng)性(xìng)。

　　反(fǎn)复的(de)概(gài)念：

　　反(fǎn)复就是根据表达(dá)需要，有意让句子或词语重复出现的修(xiū)辞方法(fǎ)，反复就是为(wèi)了强调某种意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复使用某些词语、句(jù)子或者段落等(děng)。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词(cí)语反复(fù)：

　　为(wèi)凸(tū)显某(mǒu)种感情(qíng)或(huò)某(mǒu)种行为(wèi)，连续两次以上使用同(tóng)一(yī)词语，达到强(qiáng)调的目的(de)。

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉默呵！不(bù)在沉默(mò)中(zhōng)爆发(fā)，就(jiù)在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅先(xiān)生(shēng)在(zài)这里多次使用“沉默”一词，表达自(zì)己对政府的(de)愤怒(nù)和对民(mín)众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个(gè)词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样(yàng)的！月(yuè)亮原(yuán)来是(shì)这样的！核桃(táo)树原(yuán)来是这样的！香(xiāng广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良)雪走着(zhe)，就像第一(yī)次认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这样(yàng)的”，表(biǎo)明了(le)香雪此时的(de)快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说(shuō)中最(zuì)为(wèi)常见。

　　例句(jù)：鲁(lǔ)迅(xùn)在(zài)小说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨，连续两次重复(fù)以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的(de)强调，一方面表(biǎo)达祥(xiáng)林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠(mò)，有力地批判了摧(cuī)残(cán)中国劳动妇女(nǚ)的封建礼(lǐ)教。

反复的(de)作用答(dá)题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上(shàng)启下，层次清晰;多次(cì)强调，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以(yǐ)实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加(jiā)强语气等(děng);

　　其(qí)他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为(wèi)具(jù)体。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形象地写出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为人，拉近距离,亲切自然:便于(yú)对话,交流(liú)情感。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形象(xiàng)地(dì)写出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内容集(jí)敏升中，增强(qiáng)气势;叙(xù)事透(tòu)辟，条分缕析;语(yǔ)气(qì)强(qiáng)劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格式:强(qiáng)调了(le)+对象+特性(xìng)

　　表现了(le).……，抒发了……，增(zēng)强了(le)语势，加(jiā)强(qiáng)了(le)感情。

　　夸(kuā)张:烘托气(qì)氛(fēn)，增(zēng)强感(gǎn)染力，增强联(lián)想;创造气氛(fēn)，揭(jiē)示本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问(wèn):加强语气(qì)，增强语(yǔ)势，表达(dá)了(的情感)，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答(dá)题格式(shì):强调(diào)，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　设问(wèn):自问自答，引起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使(shǐ)所表现的(de)事(shì)物特征或所阐述(shù)的道理(lǐ)观点更鲜明、更突出。

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