又一起悲剧发生(shēng)，这一次悲剧，是连环悲剧，是上次悲剧后再(zài)次发生的悲剧。

除悲痛(tòng)外，还(hái)能(néng)怎样(yàng)？

如何避免类似的二次(cì)悲(bēi)剧发生，是时候深入思考(kǎo)了！

想(xiǎng)必大(dà)家都知道了，前(qián)些(xiē)天，一个小孩子，在(zài)学校里，被(bèi)一个老师所碾压，最终(zhōng)失去(qù)生命。一个(gè)活蹦乱跳的孩(hái)子疏忽(hū)间淹没在了尘世之中，父母(mǔ)必然(rán)接(jiē)受不了这种事实。

孩(hái)子的妈(mā)妈情绪几乎崩溃，只(zhǐ)有去学(xué)校(xiào)要说法。

拉过横(héng)幅，大(dà)声(shēng)哭(kū)过，严厉呵斥过(guò)肇事者。

一个正常的(de)母(mǔ)亲，早上出门(mén)还健(jiàn)康活泼(pō)的孩子，学校内意外(wài)身亡，换(huàn)做(zuò)是(shì)谁，都(dōu)受不了。

在这位妈妈做(zuò)着几乎所有(yǒu)母亲都会做的事时，“网(wǎng)络圣人”出现了(le)。

他们批评这位母亲的做(zuò)法(fǎ)极端(duān)，主观(guān)认定“闹下去”的目的(de)就(jiù)一个，为了(le)更多的赔(péi)偿。

苍天大地，这种圣(shèng)人怎(zěn)么在网上这(zhè)么多，他(tā)们(men)不(bù)食人间(jiān)烟(yān)火吗？

在孩子去世后，这些“网络圣人”可以在家正常(cháng)睡觉、吃(chī)饭(fàn)吗？

在(zài)学(xué)校发生了事故(gù)，为什么(me)不(bù)能(néng)去要个说法？

这些人(rén)，事不关己，纵(zòng)情批(pī)判，轮到(dào)自己时(shí)，比谁哭(kū)得都厉害。

这还(hái)不是这位年轻母亲遭(zāo)受(shòu)的仅有的网络语言暴力，她的穿着(zhe)打扮也(yě)被“网络圣人(rén)”不小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式(bù)停地谴(qiǎn)责(zé)和(hé)调(diào)侃。

有人称，这是孩子(zi)妈妈吗？怎么说话(huà)这(zhè)么冷静(jìng)？

有人称，妈妈的穿着打扮是用(yòng)了心(xīn)的(de)，化妆了。

还有(yǒu)人看到这(zhè)位妈妈，由于长得漂亮年轻，称她可能是做(zuò)不正(zhèng)当行(xíng)业(yè)，孩子长大后也(yě)不是好人。

还(hái)有人称，这样拉(lā)横幅去学校要说(shuō)法，不就是(shì)嫌赔偿(cháng)少，想多要点(diǎn)钱吗？

以上这些人，没有言词(cí)可以形容他们的(de)阴险(xiǎn)恶毒。

在一定程度上(shàng)，他们比肇事(shì)者还要残忍(rěn)，并且他们毫(háo)无良知。

长得小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式(dé)漂亮，化妆，说话冷静(jìng)，都成(chéng)罪过(guò)了(le)？

哭(kū)天(tiān)喊(hǎn)地时说(shuō)的人家(jiā)闹事，冷静说话时，说(shuō)这不(bù)像去世孩子妈妈的表(biǎo)现(xiàn)。

还能怎么做，怎么做在网络喷子和网络圣(shèng)人的眼(yǎn)里都是错(cuò)。

如今，这位(wèi)93年(nián)如(rú)此年轻的妈(mā)妈已经跳楼身亡了，正中他(tā)们的下怀。

孩子刚走几天，母亲也撒手人寰，陪孩子去了。

毫无疑问，这些网络暴力令(lìng)原本心碎的母亲伤透了心。

她寻求心(xīn)灵的寄托(tuō)，渴望得到宽慰，期望孩子(zi)的死得(dé)到公正的反馈。但“网(wǎng)络圣(shèng)人”对这些(xiē)人之常情的需求冷漠处之，并且火上浇油，雪上加霜(shuāng)。

这种网(wǎng)络暴力所造成的(de)二(èr)次伤害，已经不是第一次了(le)。

刘学州事件才发生(shēng)多久啊。

当时(shí)刘学州事件在网(wǎng)络上(shàng)引起了轩(xuān)然大(dà)波，他一心寻找(zhǎo)自(zì)己的亲生父母(mǔ)，但由于种种(zhǒng)原因，最后却和亲生(shēng)父母(mǔ)反目(mù)成仇。

最终，一个未成年人(rén)在网(wǎng)络(luò)上经受着(zhe)腥风血雨(yǔ)，被那些网络(luò)道德(dé)圣(shèng)人肆(sì)意诋毁谩骂。

她们用(yòng)恶毒的内心去揣摩一(yī)个未(wèi)成年人(rén)，把(bǎ)各(gè)种恶毒的想法强加在一个未成年(nián)人身(shēn)上。

果然，他们得逞(chěng)了，刘(liú)学州在(zài)美丽(lì)的(de)海(hǎi)边(biān)自杀了。

等到刘学州自杀后(hòu)，网络上又铺天(tiān)盖地的充(chōng)斥着一种论调。

“为什(shén)么要网(wǎng)暴刘(liú)学州？他是多么好(hǎo)的(de)孩子啊(a)，品学(xué)兼优，他多么(me)懂事(shì)啊！”

这时(shí)候在网络上再也找不到(dào)网络喷子的身(shēn)影。

这次，这位跳楼妈妈(mā)得到的还是这样的“待遇”。

没出事前(qián)，网络喷(pēn)子极尽阴险之意(yì)攻击他，等到这位妈妈已经(jīng)失去生命时，这些网络喷(pēn)子又(yòu)集体(tǐ)消失的无影(yǐng)无踪了。

难道他们说过如(rú)此恶毒，甚至(zhì)于要人(rén)性命的(de)歹毒的话(huà)后，就能这样安然无恙(yàng)了(le)？

其实，网络暴力只(zhǐ)是造成他们想不开(kāi)的其(qí)中一个原因(yīn)。

网络暴(bào)力在一定程度(dù)上是(shì)催生该妈(mā)妈(mā)纵身一跃的一根稻草(cǎo)。

在我看来，真正(zhèng)最终使(shǐ)该妈(mā)妈走入极端的(de)不仅是网暴。

当人遇(yù)到一件(jiàn)或(huò)多件(jiàn)认为不合理的事(shì)情时，如何能(néng)有相对完善的(de)途径，解决其所(suǒ)遇(yù)到的问题，这才是重中(zhōng)之(zhī)重。

人非(fēi)圣贤(xián)，要(yào)将其行(xíng)为桎梏在途(tú)径(jìng)的轨(guǐ)迹内。

网络(luò)是(shì)把双刃(rèn)剑，想通(tōng)过它解(jiě)决问题，必须(xū)能经受随时而来的暴风雨(yǔ)。

等诉诸(zhū)网络时(shí)，人已经被推到了悬崖边缘(yuán)，心灵处于极度疲(pí)倦和(hé)茫然之(zhī)中。除非内(nèi)心足(zú)够强(qiáng)大，不然任何(hé)的风吹草动都可能令人跌入深渊(yuān)。

那么(me)，当人将遭遇公(gōng)布在网络时，如何(hé)形成保护机制，避免人受(shòu)到无谓(wèi)的网络(luò)暴力，也(yě)至关重(zhòng)要。

我们需要提高同(tóng)理心和(hé)法(fǎ)律(lǜ)素养。没有(yǒu)同理心的(de)人，任何人(rén)做任(rèn)何事，他们(men)都有(yǒu)批判的角度和方式。然而当他们遇到事时(shí)，他们(men)跳的(de)比谁都高，乱的(de)比谁都响。

幼小的孩子去了，年轻(qīng)的妈妈(mā)也跟着去了，人世间，还有什么比这更令人心(xīn)伤？呜呼哀哉！

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