大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么(me)

　　学分制(z可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁hì)，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试(shì)行(xíng)学分(fēn)制，现在学分(fēn)制变革(gé)已(yǐ)在(zài)国内高校全(quán)面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每门课程及实践环(huán)节(jié)的详细学分数以专业 教育方案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判学生在(zài)大(dà)学期间的学习常识的广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程度(dù)的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学(xué)生(shēng)学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国哈(hā)佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师(shī)制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束(shù)的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了(le)学年制(zhì)可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁方(fāng)案性强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特性，又具(jù)有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课(kè)程(chéng)的(de)选修方(fāng)面，给予学生(shēng)在必定范围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要获(huò)得的结(jié)业总(zǒng)学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它要求依照培(péi)养目(mù)标和(hé)教育(yù)方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环节(jié)的学时量，确(què)认每(měi)门课程(chéng)的学分(fēn)，设置必修(xiū)课和选修课(kè)，规则各类课(kè)程的份额，以及准予(yǔ)学生结业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分制基础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现学(xué)生每门课程的学习成果的质量(liàng)，以及学年(nián)和结业总成果质量的教育管(guǎn)理准则(zé),，其(qí)核算公式为(wèi):学分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分(fēn)制的基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生对某些要点课(kè)程(chéng)的学习质量(liàng)，以(yǐ)区(qū)别学(xué)生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸的教育(yù)管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学(xué)分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确(què)认不(bù)同的(de)权重系(xì)数，方(fāng)案(àn)学分(fēn)乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出(chū)加权学分(fēn)，以区别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并做(zuò)为(wèi)选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在(zài)要求学生修满(mǎn)教育方案(àn)规则的最(zuì)低学格外，还应修满课(kè)外(wài)附加学分才干结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外(wài)附(fù)加(jiā)学分可(kě)依据学生参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文体活(huó)动(dòng)与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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