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云南跟贵州是一个省吗云南可以偷偷去缅甸吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学(xué)家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的(de)以及朱子家(jiā)训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训是谁写的(de)字等问题，小编将为(wèi)你整理以下的知识答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家训(xùn)的(de)作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》是在不(bù)同时(shí)代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子(zi)家(jiā)训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家(jiā)。其(qí)父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼致力读书曾(céng)考取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清(qīng)入关(guān)明亡遂不再求(qiú)取功名(míng)，居(jū)乡教(jiào)授学生并(bìng)潜心(xīn)程朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多(duō)次征召(zhào)，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于(yú)教(jiào)学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理学(xué)，主张知行并进(jìn)，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清初江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育(yù)家，名用纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍定，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　他(tā)深感当(dāng)时的教(jiào)育方法(fǎ)，使(shǐ)学生难以(yǐ)学到(dào)真实的学(xué)问(wèn)，故写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教(j云南跟贵州是一个省吗云南可以偷偷去缅甸吗iào)学。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严以律己，对当时愿和他交往的(de)官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之(zhī)经，清至民国年(nián)间一度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身治(zhì)家之道是(shì) 一篇(piān)家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南宋(sòng)江南东路徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源），出生于南(nán)剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学(xué)派(pài)的代(dài)表人(rén)物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子(zi)以来(lái)最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学(xué)活(huó)动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深(shēn)，其(qí)中最(zuì)值得关注的(de)，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前(qián)人教(jiào)育经(jīng)验和自己教育实践的基础上，基于对(duì)人的生理和(hé)心理特征的初步认识，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成(chéng)小学和(hé)大学两个既有区(qū)别又有联系的(de)阶段，并提(tí)出(chū)了(le)两(liǎng)者不同(tóng)的教育任务(wù)、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能(néng)力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提(tí)出小学教(jiào)育的内(nèi)容是学其事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学(xué)习初(chū)步的文(wén)化知识(shí)技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先(xiān)入(rù)为主，及(jí)早(zǎo)施(shī)教；要力(lì)求形(xíng)象、生动(dòng)，能(néng)激发兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规(guī)》的形式培养儿童(tóng)道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基础上再(zài)加(jiā)光饰，把他们(men)培养成(chéng)为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教(jiào)事的小学(xué)教育不同，大学教(jiào)育(yù)内容的(de)重(zhòng)点是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提(tí)倡不同学(xué)术观点(diǎn)之间(jiān)的相(xiāng)互(hù)交(jiāo)流(liú)。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小(xiǎo)学和大学(xué)教育(yù)的见解，为中国古代(dài)教(jiào)育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜(xiān)的(de)内容(róng)。