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　　天(tiān)哲教育

　　广(guǎng)州天哲教育科技有限(xiàn)公司(sī)成立于(yú)2001年(nián)3月，香港天哲国(guó)际教育(yù)集(jí)团(tuán)成员(yuán)，总部设(shè)在广州(zhōu)，目前在深圳（深圳竞哲文(wén)化发展(zhǎn)有(yǒu)限公司）设有分公司，华南地区第一批拓展(zhǎn)机构。

　　新(xīn)铭堂在线

　　专注(zhù)于中高考(kǎo)1对1辅(fǔ)导(dǎo)10多(duō)年(nián)，一(yī)种跟(gēn)线下一模一样的(de)线上上(shàng)课模式，北京地区的学员(yuán)，即可(kě)以(yǐ)面对面授课，也可以在家上课，效(xiào)果一样(yàng)好，可以(yǐ)让孩子(zi)足不(bù)出户享(xiǎng)受优质(zhì)教学资源，穿着高跟鞋的女奥特曼，穿红色高跟鞋的奥特曼实现轻松在家和(hé)名(míng)师面对面上课。

　　学(xué)而思网校

　　学而(ér)思网校为(wèi)6-18岁孩子提(tí)供小学、初中、高中全学(xué)科课外教学。

　　“直播(bō)+辅导”双师(shī)在线(xiàn)教育平台，实现了直播上课、实时互动、在(zài)线辅(fǔ)导、课堂测试、语音测(cè)评、及时答疑(yí)、课程回(huí)放(fàng)、习题批改、错题订(dìng)正，大幅提升学(xué)习效果。

　　全(quán)国200多(duō)个(gè)城(chéng)市的中小(xiǎo)学生(shēng)在网校有效学习。

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　　其实辅导的效果更多(duō)的在(zài)于学生(shēng)自身的身上。

　　其(qí)实线(xiàn)上的话有很多的(de)名师的课程(chéng)，只(zhǐ)要我们能够耐下心来学习(xí)都(dōu)是一(yī)样的。

　　因此(cǐ)先不用管线上(shàng)一对一辅导(dǎo)靠不靠谱(pǔ)，重点的是你靠(kào)不(bù)靠谱，如果你是一个(gè)特别热(rè)爱学习的人，而且有(yǒu)很好的方式(shì)，你应该不需要辅导(dǎo)，可是(shì)需要辅导往往是那些，自律性不高，学(xué)习能力(lì)不强的人，而这个过程，其(qí)实是比较痛(tòng)苦和漫(màn)长的，必须(xū)熬(áo)得(dé)住，才能获(huò)得(dé)分数上的提高。

　　因此(cǐ)所有的(de)辅导最关键的是辅导对象本(běn)身有没(méi)有一(yī)个(gè)能动性，如果他有，再加(jiā)上这些辅助是可以的。

　　当然说到网上一对(duì)一(yī)辅导，有(yǒu)一些肯定是(shì)骗人的，不可(kě)能有那么多好的一对一辅导，所以如果想进行这样的一对一辅导，应该去找一些正规的网站。

网上补课哪家好

　　网上补课如：简单学(xué)习(xí)网、新东方在线、精(jīng)华网校(xiào)都是比较有(yǒu)名的机构。

　　1、简单学习网(wǎng)，简单学习网成立于2007年初(chū)，由(yóu)北京简单科技有限(xiàn)公(gōng)司创办(bàn)。

　　简单(dān)学习网依(yī)托(tuō)北京大(dà)学研发的“CAT技术(shù)”,是中国第一家互动视频(pín)网校。

　　2、新东方(fāng)在线，新东方在线中小学网(wǎng)络课堂为同学们提供中小学网络(luò)培(péi)训课程，中小学在线辅导班，在线课程等(děng)，名师授课，全面覆盖中小(xiǎo)学各年级知识点，助你取(qǔ)得好(hǎo)成绩!

　　3、精华网校(xiào)、精华在线是北(běi)京天(tiān)地(dì)精华教育科技有(yǒu)限公司于2003年成立的在线教育(yù)品牌，结合精华学校强大的师资和教研(yán)力量，为(wèi)您(nín)提供全面、高质量(liàng)的初、高中网络视(shì)频课程(chéng)，定制的个(gè)性化辅导(dǎo)方案(àn)，针对性强，巩固基(jī)础，避(bì)免偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不(bù)受时间和空间的限制，随时可(kě)以(yǐ)学(xué)习，提升了学(xué)习效率(lǜ)；网课可以使得教(jiào)育资源不平等问题得(dé)到解决，教育(yù)资源共享(xiǎng)使(shǐ)得所有学(xué)生都能碧猛享受到一(yī)样的服(fú)务；

　　网课(kè)可(kě)以利用(yòng)计算机人工智能方便，针(zhēn)对学生的(de)提问(wèn)问(wèn)题以(yǐ)及错误率，可以对每一个学生的学习情况进行分析，有针对(duì)性的去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好(hǎo)的互动,缺(quē)乏互动或者凳渗互动(dòng)不及时；教师对学生(shēng)的管控力度变小(xiǎo)，学生(shēng)不专(zhuān)心悔粗(cū)桥(qiáo)，缺课(kè)，缺作(zuò)业的情况比(bǐ)较严(yán)重(zhòng)；学习氛围(wéi)相对较差，没(méi)有比较就觉(jué)得自己做的非常好(hǎo)；学生的自(zì)制力要求较(jiào)高，自(zì)制力不高就(jiù)会各种各(gè)样的(de)学(xué)习状态。

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