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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人(rén像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的)模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免默读时容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快记像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的忆速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早(zǎo)上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可(kě)以(yǐ)抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东(dōng)西(xī)编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理(lǐ)解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比较(jiào)冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记(jì)的知(zhī)识点，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是(shì)自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描(miáo)述出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的(de)背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的(de)时候(hòu)，相关知识(shí)的你能(néng)够写出(chū)来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应手。

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