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全因(yīn)素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画(huà)面(miàn)上(shàng)有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来表现的，更突(tū)出(chū)的还有丢(diū)勒等(děng)人，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调(diào)全因(yīn)素(sù)也(yě)就是相对(duì)强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素(sù)描(miáo)就(jiù)是强调画的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病，由于他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系(xì)无法(fǎ)很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体(tǐ)现(xiàn)出来(lái)，局(jú)部的(de嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念di)构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部组成的(de)，没(méi)有局部的(de)一幅画是(shì)不(bù)真实的(de)；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成(chéng)败，那么(me)局部与局部、局(jú)部与整体的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来(lái)的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没(méi)有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不(bù)易察觉的(de)差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不(bù)管(guǎn)对(duì)象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导上的(de)失(shī)误(wù)，还(hái)有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的(de)考生(shēng)错误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对事物所具(jù)备的(de)敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能(néng)力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感受(shòu)，去(qù)编造所谓的画(huà)面效果和废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的(de)退化，失(shī)去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要(yào)特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么(me)会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规(guī)律,画面的(de)层次就不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺少其中(zhōng)的(de)一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画(huà)面上(shàng)基(jī)本都是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量(liàng)拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其面部(bù)的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调的深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前提下，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进(jìn)行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的(de)对象(xiàng)，或明或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况(kuàng)，每个(gè)局(jú)部都画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局(jú)部之间没有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的(de)照射下(xià)，必(bì)然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能(néng)说是一幅(fú)好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观(guān)察到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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