说明方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题(tí)格式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)是(shì)说(shuō)明方(fāng)法及作(zuò)用：举例子：举(jǔ)出(chū)实际(jì)事例来说明事物，使所(s乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么uǒ)要说明的事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫举例(lì)子(zi)的。

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说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答(dá)题格(gé)式，三(sān)年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明(míng)事物(wù)，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法叫举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用举事例的(de)说明方法说(shuō)明事(shì)物或事(shì)理，一(yī)要注(zhù)意例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达的(de)意思更明确，读者更能理解，具体地说(shuō)明了说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出现云就(jiù)代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围列举相(xiāng)应的(de)例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的(de)例子，真实(shí)具体有力(lì)地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了使说明的内(nèi)容(róng)更充实具体，更(gèng)具说服力，可(kě)以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著(zhù)作(zuò)，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明(míng)文(wén)更具诗(shī)情画意(yì)；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣(qù)味(wèi)性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文章(zhāng)的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方(fāng)法能(néng)够简洁，有力(lì)地说(shuō)明事物的……特征，既增(zēng)强了(le)说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较(jiào)是将两(liǎng)种类别相同或不同的事物(wù)、现象加以(yǐ)比较来说明事物(wù)特征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是(shì)人们比(bǐ)较陌生(shēng)的事物，可以(yǐ)用具(jù)体的或者大家已经熟悉的(de)事物和它比较，使读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也往往在比较(jiào)中(zhōng)显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同(tóng)类相(xiāng)比，也(yě)可(kě)以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可(kě)以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进(jìn)行比较，突(tū)出强调了说(shuō)明(míng)对象的(de)特点。

　　例(lì)句：永定河发水(shuǐ)时，来(lái)势很猛，以前两岸河堤常被冲(chōng)毁，但是这座(zuò)桥却从(cóng)没出过事，足(zú)见(jiàn)它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的(de)事(shì)物具体(tǐ)化，还可(kě)以(yǐ)采用列数字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注(zhù)意的是(shì)，引用(yòng)较多的数字，一定要(yào)准确无误，不准确的数(shù)字绝对不能用，即(jí)使是估计的数(shù)字(zì)也(yě)要有(yǒu)可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能(néng)准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又(yòu)有(yǒu)较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（体现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特(tè)征(zhēng)，往往从单方面不(bù)易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等属性的异(yì)同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照(zhào)类别逐(zhú)一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么)用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使文(wén)章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏(píng)的建(jiàn)造材料极(jí)其(qí)装饰的华丽程(chéng)度，分(fēn)为金屏(píng)、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有(yǒu)雅俗之别(bié)，同时也显露了使(shǐ)用人不同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明(míng)白(bái)屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之间的(de)相似(shì)之处作比较，以突出(chū)事物(wù)的形状特点(diǎn)，增强说明的形象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文(wén)中(zhōng)的打比方的说明方(fāng)法(fǎ)，同修(xiū)辞格上(shàng)的比(bǐ)喻还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明(míng)喻(yù)、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞成(chéng)弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要(yào)说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为(wèi)了使被说明(míng)对(duì)象(xiàng)更形象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了(le)……的……特点，生动(dòng)形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更(gèng)详(xiáng)尽更生动。

　　例(lì)句(jù)：这些(xiē)石刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的(de)像倾听水声，有(yǒu)的像(xiàng)注(zhù)视(shì)行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使被(bèi)说明更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言(yán)、科(kē)学的术语对某一(yī)概念的本(běn)质特(tè)征(zhēng)作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭示事(shì)物的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读(dú)时对抽象的字词(cí)能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一(yī)种安排(pái)工(gōng)作进程(chéng)的(de)数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确(què)揭示事(shì)物的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物(wù)的某一个(gè)特点做些一般性的(de)解释。

　　作(zuò)用：使读(dú)者在阅读时对(duì)抽象的字词(cí)能够(gòu)更加明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上(shàng)，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不(bù)但(dàn)节约了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而且(qiě)在河水暴涨(zhǎng)的(de)时(shí)候，还(hái)可以增加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减轻洪水(shuǐ)对桥身(shēn)的(de)冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)读(dú)者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的(de)事物(wù)说(shuō)清(qīng)楚(chǔ)，就可以(yǐ)采用图表法，来弥(mí)补单(dān)用文字表达(dá)的(de)缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清(qīng)晰，直接地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设的环境来(lái)预设(shè)将来可(kě)能要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有一(yī)个地球，如果它被破坏了(le)，我们(men)别(bié)无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地球》

说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明(míng)方法及其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了(le)文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明该(gāi)事物的××特点.使说明更(gèng)有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简明科(kē)学的(de)语言(yán)对说明的对象（或(huò)科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示(shì),从(cóng)而更科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质(zhì)、更概括地揭示事物的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用(yòng)引用的方法说明事(shì)物的特征,增强说服力(lì),如引用古(gǔ)诗文、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对(duì)事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以形(xíng)象化的描摹,使说明更(gèng)具体生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物的特征（或事(shì)理(lǐ)）加以(yǐ)具体的解释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的(de)事(shì)例(lì)；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作(zuò)用同列数字(zì)）C、引用名言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用(yòng)是使说(shuō)明更有说(shuō)服力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是(shì)增(zēng)强说明(míng)的趣味性(xìng).（引(yǐn)用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引出说明对象的作用）。

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