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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思，但是速(sù)写本身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是(shì)我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素(sù)素描

　　全(quán)因素(sù)素描是(shì)相对结构(gòu)素(sù)描来讲的(de)，一般(bān)结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般(bān)从结(jié)构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还(hái)有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯(sī)的列(liè)宾(bīn)美院强调全(quán)因(yīn)素也就(jiù)是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的(de)关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互(hù)之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更(gèng)好(hǎo)的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突出了(le)，而其他(tā)地方做(zuò)的(de)不(bù)足(zú)，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也(yě)就失(shī)去了它的(de)本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的成败，那么(me)局(jú)部与(yǔ)局(jú)部、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客(kè)观(guān)对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不(bù)易察(chá)觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异(yì)，但(dàn)是在素描(miáo)写(xiě)生的(de)过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里有初学(xué)时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像结婚以后他那个越来越大了没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验(yàn)一(yī)个学生(shēng)对事物(wù)所具(jù)备的敏感性和(hé)表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生(shēng)中(zhōng)的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最(zuì)容易出现画(huà)面灰(huī)、效(xiào)果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的(de)问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律(lǜ),画面的层(céng)次就(jiù)不清晰(xī)，画面的(de)效(xiào)尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调(diào)都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰色调占其(qí)面部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮(liàng)面所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重客观(guān)对(duì)象(xiàng)的前(qián)提下，允许对局(jú)部的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出(chū)现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部都画(huà)得很好很(hěn)完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了(le)物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的(de)形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出(ch结婚以后他那个越来越大了ū)来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物(wù)，除了可(kě)以发现静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在(zài)桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂的(de)因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能(néng)体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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