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大学的学(xué)分是啥意(yì)思,大学学分的规范是什(shén)么
学(xué)分制(zhì),教(jiào)育形式的一(yī)种,以选课为中(zhōng)心(xīn),教师辅导为辅佐,经过绩点和学分,衡(héng)量学生
学习质和量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则(zé)。
与班(bān)建制、导师制合称三(sān)大教育形式(shì)。
19世纪(jì)末学分(fēn)制
创始于美(měi)国哈佛大(dà)学(xué)。
1918年北京大学在国内首先实施”选课制”,1978年国内一些有条件
的(de)大(dà)学开端试行学分制(zhì),现在(zài)学分(fēn)制变革已在国内高校(xiào)全面推开。
大(dà)学学(xué)分(fēn)是(shì)什么(me)意思
学分,是(shì)用于核(hé)算学(xué)生学习量的一种 计量单位 ,按学期核(hé)算(suàn),每门课程及实(shí)践环节的详细学分数以专(zhuān)业 教(jiào)育(yù)方案(àn) 的规则为准。
部分校园也有按(àn)学(xué)分收费的准则。
经过学分能够评判学生在大学期间的学(xué)习常识的(de)广度,学生(shēng)获得的学分越多,阐明学生学到(dào)的东(dōng)西也就越多。
在某些大学中,学分(fēn)也变成(chéng)了点评(píng)学生(shēng)优异(yì)程度的一(yī)个重(zhòng)要规范。
大学(xué)学分制
一、学分制(zhì)概述
学分制,是指以选(xuǎn)课为中心,以位置为辅佐,经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教(jiào)育管理(lǐ尿布疹擦红霉素软膏效果好吗,尿布疹红霉素软膏一天涂几次)准则。
敬缓学分制创始于(yú)美国(guó)哈佛大学,与班建制、导师制合(hé)称(chēng)三(sān)大教育形式。
二、学分(fēn)制的分类
1、学(xué)年学(xué)分亮睁模制
既有学(xué)年约束的(de)特征,又有(yǒu)彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制的特征。
它(tā)既(jì)保留了学年制方案(àn)性强、专业(yè)分类紧密完好的特性(xìng),又(yòu)具有学分制的某些长早樱处,比(bǐ)方(fāng),在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面(miàn),给(gěi)予学(xué)生在(zài)必定范围内的自由度(dù)等。
2、彻底(dǐ)学分制(zhì)
彻底学分(fēn)制(zhì)是一种(zhǒng)把有必(bì)要获得(dé)的结业(yè)总学分作为结业规范的一种教育管理准则,它要(yào)求依照培养目(mù)标和(hé)教育方案(àn)中各(gè)门课程及教育环节(jié)的学时量,确认每门(mén)课(kè)程的学分,设置必修课和(hé)选修(xiū)课,规则各类课程的份额,以(yǐ)及准予学生(shēng)结(jié)业的最低(dī)总学分。
3、绩点学分制
绩(jì)点学(xué)分制是在学分制基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程(chéng)的(de)学习成果的质量,以及(jí)学年(nián)和结(jié)业总成(chéng)果质(zhì)量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,,其核算公式为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩(jì)点。
4、加(jiā)权学分制
加权学分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程的(de)学习质量,以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准(zhǔn)则。
实施加权(quán)学分,将教育方案中的学分,依据课程类别,求学成果差异等别离确认不(bù)同的权重系数(shù),方(fāng)案(àn)学分乘以权重系数,得出加(jiā)权学分,以区别学生学习(xí)成果好坏,并做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。
5、附加学分制(zhì)
附加学分制是在(zài)要求学(xué)生(shēng)修满教育方案规则的最低(dī)学格外,还应修尿布疹擦红霉素软膏效果好吗,尿布疹红霉素软膏一天涂几次(xiū)满课外附加(jiā)学(xué)分(fēn)才(cái)干结业的一种教(jiào)育(yù)管理准则。
一(yī)般(bān)说来,课外(wài)附加学分可依据学生参(cān)与学科(kē)比赛与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。
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