音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释是(shì)问什么是音(yīn)读？什(shén)么是训(xùn)读？答(dá)简(jiǎn)单来(lái)说，每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释(shì)是什么，音(yīn)读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字从中国(guó)传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入(rù)的(de)时代和来源地(dì)的不同，大(dà)致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音(yīn)和现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是(shì)汉语的(de)固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表(biǎo)达日本固有(yǒu)事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的(de)一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之(zhī)日本(běn)固有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的(de)译音(yīn)读(dú)出(chū)来，叫(jiào)音读(dú)同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有不(bù)止一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两种以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身(shēn)的(de)好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存(cún)在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉(hàn)字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读(dú)）的韩(hán)训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么，陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么歌朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在语言(yán)学与语源(yuán)论等(děng)进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似(shì)于日文的(de)“国训”。

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