家贫(pín)无从(cóng)致书(shū)以观出自哪里(lǐ)，家(jiā)贫无从致书以观(guān)每假借于藏(cáng)书之家(jiā)翻译是出自(zì)《送东(dōng)阳马生(shēng)序》的。

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家贫无从致书(shū)以(yǐ)观(guān)出自哪里，家贫(pín)无(wú)从(cóng)致书以(yǐ)观每假借(jiè)于藏书之家翻译

　　家贫，无从(cóng)致书以观，每假借于藏书之家，手(shǒu)自笔录，计日以还(hái)。

　　翻译：（由(yóu)于）家(jiā)庭贫寒，没(méi)有什么办法买到书籍(jí)学习(xí)，（就）常常向有藏书的人家(jiā)借书，亲手抄录，计算好（归(guī)还(hái)的(de)）日期（按时）送还(hái)。

　　原文

　　余幼时即嗜学(xué)。

　　家贫，无从(cóng)致书以(yǐ)观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

　　天大(dà)寒，砚冰坚，手(shǒu)指不(bù)可屈伸，弗(fú)之怠。

　　录毕(bì)，走送之，不敢稍逾约。

　　以是(shì)人多以(yǐ)书假(jiǎ)余，余(yú)因天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码得遍观(guān)群(qún)书(shū)。

　　既加冠(guān)，益(yì)慕圣贤(xián)之道，又患(huàn)无硕师(shī)名人(rén)与游，尝趋(qū)百里(lǐ)外，从乡之先达执经叩(kòu)问。

　　先达德隆望(wàng)尊，门人弟子(zi)填其室，未(wèi)尝稍降辞(cí)色。

　　余立侍(shì)左右，援疑质理，俯身倾耳(ěr)以请；

　　或遇其叱(chì)咄，色愈恭(gōng)，礼愈至，不敢出(chū)一言(yán)以复；

　　俟其欣悦(yuè)，则又请焉(yān)。

　　故余虽愚，卒获有所闻。

　　翻译

　　我年幼时就非常(cháng)爱好读书(shū)。

　　家(jiā)里(lǐ)贫穷，无法(fǎ)得到书来看(kàn)，常常(cháng)向(xiàng)藏书的(de)人家(jiā)求借(jiè)，亲手抄录，计算着(zhe)日期按(àn)时送还(hái)。

　　冬天(tiān)非常寒冷，砚台里(lǐ)的墨汁(zhī)都结了冰，手指冻得不(bù)能弯曲和伸直，也不放(fàng)松读(dú)书(shū)。

　　抄(chāo)写(xiě)完毕后，便马上跑去还(hái)书(shū)，不敢超(chāo)过约定的期限。

　　因此有很多人都愿意(yì)把书借给我，于是(shì)我能够(gòu)遍观群书(shū)。

　　成年以后(hòu)，我更加仰慕古代圣贤的学说(shuō)，又(yòu)苦于(yú)不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着(zhe)经书向乡里有道德学(xué)问的前辈请(qǐng)教。

　　前辈德高望(wàng)重，门(mén)人弟子(zi)挤满了他(tā)的屋子，他的(de)言辞(cí)和态度(dù)从未稍有委婉。

　　我站着陪侍(shì)在他(tā)左(zuǒ)右，提出疑(yí)难，询问道理(lǐ)，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；

　　有(yǒu)时(shí)遇到他大声斥责，我(w天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码ǒ)的表情(qíng)更加恭顺，礼节更加周到(dào)，不敢说(shuō)一(yī)个(gè)字(zì)反驳；

　　等到(dào)他高兴(xīng)了，则又去请教。

　　所以我虽然愚笨，但最终(zhōng)获得不少教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号潜(qián)溪(xī)，别号玄(xuán)真子、玄真道士(shì)、玄真遁叟。

　　汉族，浦江（今浙(zhè)江(jiāng)浦江县）人，元末明初文学家，曾被(bèi)明太祖朱元璋誉为(wèi)“开国文臣之首(shǒu)”，学者称太史公(gōng)。

　　宋濂与高启、刘基并称为“明初诗(shī)文三大(dà)家”。

　　他因长孙宋(sòng)慎牵连胡惟庸(yōng)党案而被(bèi)流放茂州(zhōu)，途中病死于夔(kuí)州。

　　他的代表作(zuò)品有《送东阳马(mǎ)生序》、《朱元璋奉(fèng)天讨元北伐檄(xí)文(wén)》等。

家贫无从致书以观每假(jiǎ)借于(yú)藏书(shū)之家手自(zì)笔录计日以还(hái)是(shì)什么意思

　　年幼时团缓(huǎn)就爱学(xué)习(xí)。

　　因为(wèi)家中贫穷，无法得到书(shū)来(lái)看(kàn)，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送(sòng)还。

　　出自(zì)明代文(wén)学家宋(sòng)濂创作的一篇赠序：《送东阳(yáng)马(mǎ)生序》。

　　全文塌(tā)掘(jué)模(mó)结构严谨，详略(lüè)有致，用对比说(shuō)理(lǐ)，在(zài)叙事(shì)中穿(chuān)插细节描绘(huì)，读(dú)来生散吵动感人(rén)。

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