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kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论这门(mén)课(kè)程是医(yī)学(xué)基础(chǔ)课基础课的两年学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一(yī)定(dìng)要重点攻克对于解剖的(de)学(xué)习，除了背书(shū)以外(wài)，还要强调(diào)实(shí)习(xí)课，护理专业的解剖实习限于认读标本上(shàng)好解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考试(shì)，而且(qiě)也能极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了(le)实物(wù)的概念，再去理解一些结(jié)构和功(gōng)能，就变得容易(yì)了许多的。

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怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样学(xué)好护理学导(dǎo)论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学(xué)习中，最重要的几(jǐ)门(mén)科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理(lǐ)以及(jí)药(yào)理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数最多的(de)几门，所以一(yī)定要(yào)重点攻克

　　对(duì)于(yú)解剖的(de)学(xué)习(xí)，除了背书以外，还要(yào)强调实(shí)习课，护理专业的(de)解剖实习限(xiàn)于(yú)认读标本

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能(néng)极有效帮助理(lǐ)解书本上的知kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心识，一旦建(jiàn)立(lì)了实(shí)物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就(jiù)变得(dé)容易(yì)了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康状态时(shí)的人体结构(gòu)，那(nà)么病(bìng)理课就是学习(xí)疾病状态时的人体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成(chéng)的(de)，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很(hěn)容易(yì)分辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更加深了(le)对常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟(gēn)解(jiě)剖课大同(tóng)小异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的(de)表现(xiàn)，认(rèn)很(hěn)多(duō)疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多动(dòng)手

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好(hǎo)护理专业

　　 1、基础(chǔ)课的两年学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以及药(yào)理，也是最难的(de)几门(mén)，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科”人数最多的(de)几门，所以一定要(yào)重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖的(de)学(xué)习，除了背书以外，还要(yào)强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习(xí)考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上的(de)知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的(de)概念，再(zài)去理(lǐ)解一些结构和(hé)功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖(pōu)课是(shì)学习(xí)健康状态时的(de)人体结构，那(nà)么病理课就是学(xué)习疾(jí)病状态(tài)时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学(xué)好了常态(tài)，也就很容易(yì)分辨(biàn)什么是病(bìng)态，认识了(le)病态，更加(jiā)深了对常态(tài)的(de)理(lǐ)解。

　　 5、病(bìng)理课(kè)的学(xué)习跟解剖课大同小异(yì)，也要背很多拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的(de)表现，认很多(duō)疾病状态的器官(guān)，要多(duō)记多看多动手

　　 6、生理课主要(yào)是解释一些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好(hǎo)的(de)自(zì)学护理专(zhuān)业

　　您(nín)好，您(nín)可以报(bào)名参加成(chéng)年人自考，选择(zé)护(hù)理专业(yè)即可。

　　希(xī)望(wàng)可以(yǐ)帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理(lǐ)好(hǎo)吗

　　我觉得(dé)现在学习护理(lǐ)专业还(hái)是挺不(bù)错的(de)呀，未来的就业前景也是相当(dāng)的广(guǎng)阔，要知道现(xiàn)在护理专业已经被列(liè)为了紧缺专业。

　　也就是说未来(lái)的很长一段时间，这个专业(yè)都会(huì)被重点扶(fú)持，现在我们国家(jiā)的护士(shì)还(hái)是比较少的，数量是(shì)远远不够的。

　　特别(bié)是最近这几年来(lái)，又(yòu)出(chū)现了很多(duō)特殊(shū)型(xíng)的(de)护(hù)理职(zhí)业(yè)，比(bǐ)如说家庭护理(lǐ)，还有儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的大学本(běn)科生在很多医院都(dōu)是非常抢手的，未来肯定会成为(wèi)一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备去(qù)选择(zé)护理专业，那么你本身必须要特别的热(rè)爱(ài)这(zhè)个(gè)行业(yè)，另外就是(shì)你必(bì)须要是一个特别有(yǒu)爱心(xīn)，非常有责任心，平(píng)时也是比较细心的一(yī)个人。

　　在平时(shí)的生活(huó)当(dāng)中大家一定要(yào)培养出严谨的作(zuò)风和(hé)良好的生(shēng)活习惯才行(xíng)。

　　当(dāng)然(rán)了，不管是哪(nǎ)一个专业，我们都必须要付出全部的精(jīng)力，这样我们(men)在这(zhè)个(gè)专业上面才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专业

　　医(yī)学(xué)基础课。

　　基础课(kè)的(de)困腔两(liǎng)年学习中，最(zuì)重要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是(shì)最(zuì)难的几(jǐ)门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻克。

　　对于(yú)解(jiě)剖的学(xué)习(xí)，除了背书以外，还(hái)要强调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限于认读标本。

　　上好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能(néng)极(jí)有效帮助理(lǐ)解书(shū)本(běn)上的知识，一(yī)旦建立(lì)了实物的概(gài)念，再去(qù)理解一些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖课是学(xué)习健康(kāng)状态时的人(rén)体结(jié)构(gòu)，那么(me)病理课就(jiù)是学习疾病(bìng)状态(tài)时(shí)的人体结(jié)构了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学好了(le)常态，也就很容(róng)易分辨(biàn)什么是(shì)病态，认识了(le)病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的(de)名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要(yào)多(duō)记多看多(duō)动手(shǒu)。

　　生理课主要是(shì)解释一些(xiē)人体的机(jī)能。

　　人体有很多(duō)微(wēi)妙而(ér)又神奇的功能，比如细胞的物(wù)质能量代谢，血液(yè)的循环，神经的(de)传导等等。

　　信手(shǒu)拈来，都那么的精巧绝伦令(lìng)人叹服。

　　不(bù)过(guò)叹服(fú)归叹服，学起来依旧不容易。

　　因(yīn)为所(suǒ)有的(de)过程都(dōu)是(shì)不可(kě)见(jiàn)的(de)，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体的(de)机能相当奇妙，很多机(jī)制尚(shàng)未研究清楚，只能推(tuī)断是怎样的情形，或(huò)者就一个现(xiàn)象存在好多种流行的解(jiě)释，这(zhè)无疑增加了学(xué)习的困难(nán)。

　　生(shēng)化是北医的头牌课程(chéng)，以内(nèi)容(róng)难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是(shì)介绍(shào)人体(tǐ)内(nèi)一(yī)些物(wù)质与(yǔ)能量的代谢过程，要记(jì)很多极其复杂的化(huà)学符(fú)号。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮通常(cháng)会涉(shè)及(jí)十几二十(shí)种(zhǒng)物(wù)质，还要记住每一步发生的器官(guān)以及发生的条(tiáo)件，想要记得准确而且完整(zhěng)非常(cháng)困难(nán)。

　　可以自己编(biān)一些歌诀帮助记忆(yì)，比如在记忆人体八种必(bì)须氨基酸(suān)时，可以使用词头法(fǎ)，把八种(zhǒng)氨(ān)基酸(suān)的(de)词头提出来(lái)组成一句相对(duì)容易(yì)记忆的话“一(yī)两(liǎng)色(sè)素(sù)本来淡些”(异亮(liàng)氨(ān)酸、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸)，这(zhè)样便轻松(sōng)把八种不相关又难记的名词整合(hé)到了一起，记得牢(láo)也(yě)记得准。

　　最后一(yī)门，药理(lǐ)，这门课程也是让人头疼的一门。

　　因为药(yào)物的名字都是外文翻(fān)译的，只是些无意义(yì)生僻字(zì)的堆积，又长又难，不容(róng)易背，还容易搞混(hùn)。

　　但这门课(kè)的内容(róng)非(fēi)常系统而有条理(lǐ)，没有(yǒu)琐碎(suì)的知识点。

　　以药kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心(yào)物的不良(liáng)反应为例，总论中指出，不良(liáng)反应包括副作(zuò)用、毒性作用、过敏反应等，是指“与(yǔ)用药目(mù)的无关，而对人体产生不利甚至(zhì)有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每一种(zhǒng)药物都有(yǒu)其不良(liáng)反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率(lǜ)、减慢传导(dǎo)的作(zuò)用。

　　这些作用如(rú)果符合治疗目的(de)，就是治(zhì)疗作用；如果不符合用药(yào)目的，就成了对用药者不利的不(bù)良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进(jìn)入护(hù)理学院(yuàn)以后，我(wǒ)们(men)会学到中医(yī)、礼(lǐ)仪、伦理、美容整(zhěng)形等等(děng)有趣且实用的课(kè)程(chéng)。

　　比如中医(yī)就会学到(dào)很多养生(shēng)的理念、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简(jiǎn)单的(de)中药配方等等，这(zhè)些内(nèi)容(róng)不(bù)仅仅可以在(zài)临(lín)床(chuáng)传(chuán)授(shòu)给患者，对自己而言也(yě)是(shì)受(shòu)用终生的(de)。

　　比如(rú)感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经的时候(hòu)，按压或(huò)针刺虎口处(chù)的合谷穴，也能很快(kuài)缓(huǎn)解疼痛(tòng)。

　　这些(xiē)知识非常实用，我们平时(shí)身体(tǐ)有些许(xǔ)不适(shì)的时候，也可以实地操作一(yī)下，简单且有(yǒu)效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪，如(rú)何得体地待人接(jiē)物，站立坐走的(de)姿(zī)势，还有整饰(shì)仪容仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实(shí)习课。

　　同学们(men)分小(xiǎo)组(zǔ)练习或者角色(sè)扮(bàn)演。

　　比如(rú)推药(yào)车(chē)行走时需(xū)要(yào)上身(shēn)挺直，抬头挺胸，收腹，两(liǎng)臂与(yǔ)肩同宽，放在药车(chē)推杆(gān)两侧(cè)，脚尖在正前方(fāng)直线(xiàn)行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病(bìng)人时，首先(xiān)应该冷静，态度礼貌(mào)地向患者清晰的解释。

　　如果(guǒ)不(bù)能解决，及时找(zhǎo)领导处理，原则是不(bù)能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里找(zhǎo)领导(dǎo)处理，其实不(bù)是推卸(xiè)责任，而是一个技巧，首先(xiān)留出一(yī)段时间(jiān)让(ràng)患者情(qíng)绪冷静下来；其次领导出面会使(shǐ)得(dé)患者有被重视的感觉，也会重(zhòng)新审视自己(jǐ)的(de)行为(wèi)，从解决(jué)问题的(de)目的出发，更(gèng)好(hǎo)的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程实(shí)践性(xìng)强而(ér)且(qiě)都非常(cháng)的有趣，从来不会有人逃(táo)课(kè)，期末考试也不为(wèi)难大家，都能轻松通过(guò)，所以是大学(xué)期间难(nán)得的让同学满意的(de)优质(zhì)课程。

　　除了上面(miàn)提到的(de)相对(duì)轻松的课程(chéng)外(wài)，护理学院(yuàn)开设的重头课(kè)，护理(lǐ)学基础、内科、外科、儿(ér)科、妇科护理学其实是跟医学(xué)基(jī)础(chǔ)课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一门(mén)理论联系实(shí)际(jì)的课程。

　　从入院时(shí)如(rú)何接待病人，如何填写(xiě)各种表(biǎo)单(dān)，如何写护(hù)理(lǐ)病历，以(yǐ)及患者住院期(qī)间可能会实施的各种护理操作：急(jí)救护(hù)理(lǐ)、输血(xuè)与(yǔ)输(shū)液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院(yuàn)的患(huàn)者就涉及(jí)到如何与患者沟通，建立良好(hǎo)的护患关系(xì)，沟通的过程(chéng)中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于(yú)非语言(yán)性沟(gōu)通，可见语(yǔ)言沟通(tōng)对(duì)于信息传达的作用并没(méi)有我们(men)想象中那么大。

　　非言语性沟通包括(kuò)肢体(tǐ)语言、表情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像触(chù)摸(mō)就是一种非常好的关(guān)怀方式，当患者身体(tǐ)、心理痛苦的时候(hòu)，适当拍(pāi)拍(pāi)肩膀(bǎng)，握握她的手，会起到意想不(bùkj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心)到的效(xiào)果(guǒ)。

　　此外(wài)如何建(jiàn)立良好的护患关(guān)系，建立(lì)怎样(yàng)的(de)护患关系，这其中(zhōng)也有(yǒu)技巧。

　　并不是说替患(huàn)者准备好一(yī)切，尽(jǐn)量满足患者的要求，就能称(chēng)之为优秀的护(hù)理人员。

　　在患者完全不(bù)能自(zì)理(lǐ)的时候，确实应该(gāi)尽量(liàng)提供帮助，但只要(yào)患者(zhě)还具备一定的自理能力，就(jiù)应该充(chōng)分调动其积(jī)极性(xìng)，锻炼他的能力，挖掘他的(de)潜(qián)力，不能(néng)养成依赖别(bié)人的习惯。

　　护(hù)理的(de)主要(yào)目的是让患(huàn)者摆脱护(hù)理、回归(guī)社(shè)会(huì)、提高生活质量(liàng)。

　　内外妇儿护(hù)理学(xué)，这四门课程(chéng)都会有(yǒu)每周(zhōu)一次(cì)临床见习的机会，大致内容(róng)是上午在病(bìng)房参观(guān)学(xué)习，看看医生护士的(de)工作流(liú)程、病房环境，以及各种疾病的临床(chuáng)表(biǎo)现，对特别典型或者罕见(jiàn)的病例要主动与病(bìng)人交流，同(tóng)时完成一份护理病历；下午要聚在一起讨(tǎo)论上午问(wèn)诊过的病(bìng)例，提出恰当的护理计划(huà)与护理措施。

　　护理学(xué)的内(nèi)容也是(shì)很实用的。

　　比如说外科(kē)护理学，主要是(shì)介绍手术及外伤(shāng)患(huàn)者的护理。

　　手术患者的(de)护理包括术前护理、术(shù)后(hòu)护理、出院指导(dǎo)等(děng)三个部分，像一般手术(shù)病(bìng)人术后通常(cháng)会出(chū)现的症状(zhuàng)有疼(téng)痛、发热(rè)、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而且会影响各(gè)器官的生(shēng)理功能，而且个体差异很大，每个人对疼痛的耐受都(dōu)不一样，因此护(hù)理人(rén)员不能(néng)根据其他患者的(de)经验来判断另一个患者(zhě)的疼痛程(chéng)度，而要根据(jù)患者主述的感觉以(yǐ)及表现出(chū)来(lái)的表情、活动(dòng)、睡眠、饮(yǐn)食等(děng)等情况，综(zōng)合评估患者的疼痛级别，合理给予(yǔ)药物(wù)止痛。

　　术后患者家属比较(jiào)关心的(de)问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则就是，非消化道手术患者，腰麻后6小时(shí)左右，如无其他不适可以开始进食；消(xiāo)化(huà)道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病(bìng)人(rén)情况(kuàng)逐渐恢(huī)复饮食，而且要注意不(bù)要进食糖、奶、豆制品等易产(chǎn)气的食物，以(yǐ)免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与(yǔ)非制动(dòng)患者的术后运动(dòng)是鼓(gǔ)励早期下床(chuáng)活动的，视患者病情轻重(zhòng)以及耐受程度循序渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开(kāi)始(shǐ)床上运(yùn)动，包括深(shēn)呼吸(xī)、四肢关(guān)节伸屈运动、翻(fān)身等(děng)等，术后第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动开始逐步加(jiā)大运动量(liàng)。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习(xí)包(bāo)括一年半的护理实(shí)习与(yǔ)半年的医疗实习，护理实习(xí)是在各个科室跟着护士老师(shī)从(cóng)事护理(lǐ)工作，医疗实习则(zé)是跟(gēn)随着医(yī)生(shēng)老师从(cóng)事(shì)医生工作。

　　临床(chuáng)实习首先要对病人负责。

　　在医院你要(yào)面对的对象(xiàng)是病(bìng)人，不(bù)是数据不是机器(qì)，而是一个个生命，因此(cǐ)你的任何(hé)一个(gè)操作都要慎(shèn)之又慎。

　　出了问题就是(shì)大问(wèn)题，大到你(nǐ)不能承担，而且会给病人及家属带来痛苦。

　　一(yī)定要按操(cāo)作规范做(zuò)事，比如输液时“三查七对”。

　　三(sān)查包括：操作前查(chá)，操作(zuò)时(shí)查，操作(zuò)后(hòu)查(chá)；七对(duì)包(bāo)括：床号，姓名，药名，剂量，时(shí)间，浓(nóng)度，方(fāng)法。

　　其次要对自(zì)己(jǐ)负责。

　　医院(yuàn)是个高危(wēi)环境，要比普(pǔ)通人接触的高致病(bìng)性病菌(jūn)多得多(duō)。

　　因此一定要(yào)懂(dǒng)得保护(hù)自己，严格遵守医院制定的各项防护制度，尤其是针具与血(xuè)制品，一定要多(duō)加小心。

　　除了对自己的(de)身体(tǐ)负责(zé)，还要对自己的学业(yè)负责(zé)，临(lín)床的(de)老师都很繁忙(máng)，带的学生又多，不可能时(shí)时想着要给你(nǐ)讲授知(zhī)识，只能自己多(duō)上(shàng)心，多学多看多做多(duō)问，而且(qiě)还要做到及时(shí)与(yǔ)理论相联系，白天在临床见到(dào)不熟悉的病症或操(cāo)作，晚上回(huí)来查查(chá)书弄清楚来(lái)龙去脉(mài)，这对知(zhī)识的理解及积(jī)累是非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业好吗

　　有(yǒu)还(hái)有坏(huài)吧，如果只是想要学习怎么护理，而不是从事护理专业(yè)的工作(zuò)的(de)话(huà)，那还是可(kě)以考虑的(de)。

　　如果想要从事护理工作的话，就要做好面对辛苦工(gōng)作的准备了。

学护(hù)理(lǐ)专业(yè)，能学到护理知识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现(xiàn)代女性越(yuè)来越独立自主，很多人都(dōu)向往(wǎng)成为都市“白(bái)富美”，乐意在自(zì)己身(shēn)上花(huā)钱(qián)，把自己(jǐ)打扮得美美的。

　　为此，她们愿(yuàn)意(yì)花费(fèi)大量(liàng)的(de)时(shí)间金钱来(lái)做美容护理(lǐ)，让自己的皮肤、身体更加(jiā)“年轻化”。

　　而从事美容护(hù)理工作(zuò)，每天(tiān)的工作量相对(duì)比较(jiào)少，但(dàn)是(shì)工作待遇却反而比医院医(yī)护(hù)人(rén)员高。

　　所以如果有机会(huì)从事这个行业(yè)的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学好护理专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如(rú)何(hé)学好护理专业知识

　　护理这个专业(yè)越来越(yuè)受(shòu)到人们的青睐(lài)和欢迎。

　　主要是因为护理专业对(duì)于整(zhěng)个医疗团队起着决定性的作用，它的(de)好坏(huài)就可以看出这个医院的(de)医疗(liáo)水(shuǐ)平(píng)到底(dǐ)是怎么样的。

　　医疗工作的发(fā)展离不(bù)开好的护理团队，护理(lǐ)团队已经如何发展成为整个医(yī)疗(liáo)工作的(de)重要组成(chéng)部分了(le)。

　　那(nà)么如何学习(xí)好护理专业知(zhī)识(shí)呢？

　　首(shǒu)先，学习护理专业(yè)的学生，一定好的自(zì)主学习的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认真听讲好好(hǎo)学习专业的知(zhī)识，也应该课(kè)外多看一些有关专业(yè)的书，拓展自己的认(rèn)知能力，不仅(jǐn)仅局限在(zài)课本。

　　在贵(guì)阳卫校，有很好的(de)教学团队，但(dàn)是(shì)最主要的(de)还是自己的学习能力和(hé)吸(xī)收能力。

　　其次，如果学校组织有(yǒu)在(zài)医院实(shí)习(xí)的话，要(yào)好(hǎo)好的把握机会(huì)。

　　因(yīn)为(wèi)知识(shí)是(shì)必须(xū)运(yùn)用到临床的，有时(shí)候知(zhī)识丰富，但是临床(chuáng)工作不好的话也是白(bái)搭。

　　而(ér)且临床需要(yào)很好的(de)专业(yè)技能(néng)，随着(zhe)护理的(de)发(fā)展，现如今(jīn)的(de)护理不仅仅是简(jiǎn)单的(de)打针输液或者注重生活上护理，而(ér)是一项专业(yè)的涵盖面比较(jiào)广的。

　　临床(chuáng)经验最(zuì)重要的(de)四个方(fāng)面(miàn)就是稳准(zhǔn)快好(hǎo)，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能给(gěi)病(bìng)人安全感(gǎn)，让病人有一个好的心情，这才符(fú)合“为人(rén)民服(fú)务”的(de)精神。

　　最(zuì)后，一定要有崇高的职业(yè)精神和(hé)为人(rén)民服务(wù)的(de)精(jīng)神(shén)。

　　因为大家都知道护理(lǐ)工作是很(hěn)忙的(de)，有(yǒu)时候连续好几(jǐ)个月都没有休息，那(nà)么这个(gè)时(shí)候一定要(yào)有集体主义(yì)精神，在集体利益和个人利益不冲突(tū)的情况下选择(zé)集体利益。

　　学(xué)习好专业的护(hù)理(lǐ)知识，要选择学(xué)习氛围浓厚的(de)学校(xiào)，比如四川卫(wèi)校。

　　然后最主要的还(hái)是自己(jǐ)的心态和知识技能的(de)塑(sù)造(zào)。

　　一定要摆正(zhèng)心(xīn)态(tài)，好好学(xué)习(xí)专业的护理知识，为医(yī)疗工作做出自(zì)己(jǐ)的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好的学护理(lǐ)专业呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当(dāng)初你为(wèi)什么选(xuǎn)择了(le)这个专业？是(shì)对护士的崇(chóng)拜，专还是希望自己也可(kě)以救属死扶伤(shāng)！救人！至(zhì)于怎么学(xué)好麻(má)！我认为上课好好听课，加(jiā)实践，考试(shì)前(qián)将理论知识(shí)联系实际，就可以了！我(wǒ)认(rèn)为认真(zhēn)和(hé)努力，勤(qín)奋是最重要的(de)！祝(zhù)你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基(jī)础(chǔ)医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖(pōu)学、生理学、病(bìng)理学、药理学、医(yī)学心(xīn)理学、医(yī)学伦理学、护理学导论(lùn)、护理学基础(chǔ)、内科护理学、外科护理学(xué)、妇(fù)产科护理学、儿科(kē)护理学、急救护(hù)理学(xué)、预(yù)防医学(xué)、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实(shí)践性教学环节：包括临(lín)床(chuáng)综合实习、社区实习(xí)、论文(wén)撰写(xiě)等，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如何(hé)学好护理专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理(lǐ)专业被教(jiào)育(yù)部、卫(wèi)生部等(děng)六部委(wěi)列入国家紧缺人才专业，予以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫(wèi)生组(zǔ)织对(duì)各成员(yuán)国卫(wèi)生(shēng)人才(cái)资源统计结(jié)果显(xiǎn)示，许多国(guó)家护理人才(cái)紧缺(quē)。

　　在我国，护士(shì)的(de)数量远远不(bù)够，医护(hù)比例严(yán)重失(shī)调。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医(yī)院的医生(shēng)和护士的比例是1：2，重要(yào)科室医生(shēng)和护士的比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平相差很大，与(yǔ)发达国家1：8.5的(de)比例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医(yī)疗市场对护理人员的需(xū)求激(jī)增，“护士荒”现象已(yǐ)日益突(tū)出地摆在各国医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国、英(yīng)国(guó)、加拿大、新西兰(lán)、新加坡、日(rì)本及全球其(qí)他国家将急需(xū)200万护理人才，国际人(rén)力资源公司(sī)已经把目光瞄准中国(guó)。