说(shuō)明方(fāng)法有哪些及(jí)作用(yòng)答题(tí)格(gé)式(shì)，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是说(shuō)明方法及作用：举例(lì)子：举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所(suǒ)要说明(míng)的事(shì)物具体化，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫(jiào)举例(lì)子的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)

柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物(wù)，使所要说(shuō)明的事物具(jù)体(tǐ)化，以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明事(shì)物或事(shì)理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的(de)适量性。

　　作用：使文章表达的(de)意思(sī)更明(míng)确，读(dú)者更能(néng)理解，具体地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就(jiù)代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据(jù)大的范围列(liè)举相应(yīng)的例(lì)子(zi)）

　　举了具体的例子，真实具体(tǐ)有力地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说(shuō)明的内容更充实具体，更具(jù)说服力(lì)，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词(cí)、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著(zhù)作，名家名言(yán)，公式定律，典故(gù)谚(yàn)语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说(shuō)明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故(gù)事使文(wén)章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文章的说服力(lì)）

　　用(yòng)作(zuò)引(yǐn)用的说明方法能够简洁，有力(lì)地说明(míng)事物的……特征，既增(zēng)强了说服力，又增(zēng)强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或(huò)不同的事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽(chōu)象的(de)或者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的(de)或者(zhě)大(dà)家(jiā)已经熟悉的事(shì)物(wù)和它比较，使(shǐ)读者通过比(bǐ)较(jiào)得到具体而鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事物的(de)特征(zhēng)也往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作比较的(de)时(shí)候(hòu)，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也(yě)可以是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可(kě)以(yǐ)对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥(qiáo)却(què)从(cóng)没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被(bèi)说明(míng)对象的特点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了使所要说(shuō)明的事物具体化，还可以采用列数字(zì)的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较(jiào)多的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠(kào)的(de)根据，并(bìng)力求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法进行(xíng)说(shuō)明，既(jì)能(néng)准确客(kè)观地反映(yìng)事实情况(kuàng)，又(yòu)有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现了说(shuō)明(míng)文的准确性(xìng)，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物(wù)的特征，往(wǎng)往从单方面不(bù)易(yì)说清(qīng)楚，可以根据形状(zhuàng)、性(xìng)质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事(shì)物分成(chéng)若干类(lèi)，然后依照类(lèi)别逐(zhú)一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其(qí)装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因(yīn)而在(zài)艺术上(shàng)有雅俗之别(bié)，同时也显(xiǎn)露了使(shǐ)用(yòng)人不同的(de)经济与文化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不(bù)同(tóng)事(shì)物之间的相似之处(chù)作比(bǐ)较，以突(tū)出事(shì)物的形状特(tè)点(diǎn)，增强(qiáng)说明的(de)形象(xiàng)性和(hé)生动(dòng)性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞(cí)格上的比喻还有(yǒu)联想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻(yù)修(xiū)辞有明喻(yù)、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说明了说明对(duì)象的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对象形象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说(shuō)明对象更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动(dòng)形象详细(xì)具体地(dì)说(shuō)明了……，使被说明对(duì)象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石(shí)狮(shī)子，有的母子相(xiāng)抱，有(yǒu)的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有的像注视(shì)行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科(kē)学(xué)的术语对某一(yī)概念的(de)本质特征(zhēng)作规定性的(de)说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们(men)在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能(néng)够更加明白(bái)、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的(de)数(shù)学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在(zài)事物的(de)某一个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的(de)字词能够更(gèng)加明(míng)白，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设(shè)计，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥身的(de)重量，而(ér)且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪(hóng)水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把(bǎ)十分(fēn)复杂的(de)事(shì)物(wù)说清楚(chǔ)，就可以采(cǎi)用图表法，来(lái)弥补单用文字表(biǎo)达(dá)的缺欠，对某些事物解(jiě)说更直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目(mù)了(le)然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是(shì)用假设的想法(fǎ)表(biǎo)示(shì)出将(jiāng)来(lái)会(huì)出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设将来(lái)可能要(yà柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹o)出现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球(qiú)，如果它被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地球》

说明方法有哪些及作用答(dá)题格式

　　说明方(fāng)法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或(huò)事理）分(fēn)门(mén)别类加(jiā)以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点,柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹增强(qiáng)了文章的(de)趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确(què)地说明该事(shì)物的(de)××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出(chū)强调了被说明对象的××特(tè)点(diǎn)（地位(wèi)、影(yǐng)响(xiǎng)等(děng)）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用简(jiǎn)明科学的语言对说明的对象(xiàng)（或科(kē)学(xué)事理）加以揭示,从而更科(kē)学(xué)、早陵做(zuò)更本质(zhì)、更概(gài)括地(dì)揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地(dì)说(shuō)明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的(de)方法说明事(shì)物的特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明(míng)在文章开头,还起(qǐ)到(dào)引出(chū)说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的(de)特(tè)征（或(huò)事理）加以形象化的描(miáo)摹,使说明(míng)更(gèng)具体生动形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠释：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具(jù)体的解释说(shuō)明(míng),使(shǐ)说(shuō)明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明(míng)有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作(zuò)用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用(yòng)具体的数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传(chuán)说、新(xīn)闻报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用(yòng)是增(zēng)强(qiáng)说明(míng)的趣(qù)味性.（引用(yòng)说(shuō)明在文章开(kāi)头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

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