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正常人(rén)的智商一般(bān)是多少怎么测试(shì)智商，正常人的智商一(yī)般是多少(shǎo)算正常(cháng)

　　正常(cháng)智商范(fàn)围(wéi)是70~130，平均值为100。

　　这(zhè)个智商在(zài)130以上表示智力非常优秀，120-129为优秀，110-119为聪(cōng)明，90-109为中等，80-89为中下，70-79为临界(jiè)状(zhuàng)态

正常(cháng)人的智商大概是多(duō)少(shǎo) 如何测试自己的智(zhì)商(shāng)

　　 相信(xìn)大家(jiā)对于智(zhì)商都是十分好奇的，很多人对于(yú)智商是多少都不怎么了(le)解。

　　正常人的智商大概是(shì)多(duō)少(shǎo)呢?下面我(wǒ)为各位介绍一下(xià)正常(cháng)人智商的(de)数值，顺便教大(dà)家几个(gè)测试自己智商的方法。

正常人的(de)智商大(dà)概(gài)是多少?

　　 1、一般人的智商(shāng)在90-110之间,高于110的人智商相对较高,低(dī)于90的人智商相对(duì)较低。

　　 智商是一(yī)种表示人(rén)的(de)智力高低(dī)的数量指标。

　　它是德国(guó)心理(lǐ)学家施特恩在1912年提出(chū)的。

　　智商是智力商数的简(jiǎn)称，智商用英文(wén)IQ表示。

　　智商是智力年龄(líng)被生理年龄相除(chú)而得出的商(shāng)数。

　　智商的计算公式(shì)如下(xià)：IQ=MA÷C.A×100,智(zhì)商(shāng)表示人的聪明程度。

　　 2、智力年(nián)龄(líng)友孝只(zhǐ)能(néng)表示智力的(de)绝对高(gāo)低(dī)，不(bù)能(néng)表示不同生理年(nián)龄不同儿(ér)童的智(zhì)力高低。文章中副标题的格式怎么写，文章中副标题的格式要求>

　　例如：甲(jiǎ)儿童生理(lǐ)年龄(líng)5岁(suì)，智力年龄6岁，而乙(yǐ)儿童年龄10岁，其智力年龄(líng)11岁，两个儿童的(de)智(zhì)力年龄都比自己(jǐ)的(de)生理年龄大了1岁，这就很难比较他们(men)两(liǎng)个人的智力(lì)的高(gāo)低。

　　采用智商就能(néng)相对比较(jiào)出他们(men)智力(lì)水平(píng)的高低。

如何测(cè)试自己的智商(shāng)?

　　 1、对比(bǐ)法：智商，智商(shāng)，在(zài)不能确定准备的(de)数(shù)字的情况(kuàng)下，我们只能来(lái)一个对比式的，大概式的智(zhì)商概念就可以了。

　　这个时候，你要(yào)和你旁(páng)边(biān)的人进行对比了，例如，同时拿到一个关于数学的题，你要(yào)比他快速地解(jiě)答出(chū)来，那么你的智商就比(bǐ)他高(gāo)。

　　 2、测(cè)试题：现在网上有好些关于测(cè)智商的题，你可以去(qù)做一下，在有(yǒu)限的(de)时间(jiān)内(nèi)把它所(suǒ)有的题目做完，做后做的(de)过(guò)程中，可(kě)能不(bù)知道正确与否，然后等你做完(wán)了后(hòu)，系(xì)统就(jiù)会给你一(yī)个最终的成(chéng)绩，这个成绩(jì)汪者就是你测(cè)试题后得(dé)出来(lái)的(de)你的智商(shāng)的数值(zhí)。

　　 3、韦氏智力(lì)测(cè)试：接下来的几个就(jiù)是比较出(chū)名的(de)智(zhì)商的(de)测试过程(chéng)了，先(xiān)讲一下韦氏的，这个(gè)大(dà)家会在网上查找到(dào)。

　　这个(gè)测(cè)试包含有言语测试和操作困告薯测验两大类。

　　言语会涉及，例如知(zhī)识，领悟，自述(shù)，相似图，数(shù)字广度(dù)和词汇等(děng)。

　　而操作测验则含有，数(shù)字符号，填图，木(mù)块(kuài)图，图片排(pái)列和图片拼(pīn)凑等(děng)。

　　这(zhè)个(gè)的测试法(fǎ)大家也可(kě)以在网上的资源里找到(dào)。

　　这里，因为(wèi)不(bù)能多(duō)，所以(yǐ)不便写(xiě)出来。

　　 以上就是(shì)我(wǒ)总结的(de)关于智商的问(wèn)题(tí)，顺便介绍了几个可以测试自己智商的方法，虽然可(kě)能结果有些出(chū)入，但是大概的数值应(yīng)该是(shì)差不多的。文章中副标题的格式怎么写，文章中副标题的格式要求

　　希望我总结的内容对(duì)各位有帮助。

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