全(quán)因素(sù)速写是什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)速写图(tú)片是全(quán)因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因为全(quán)因素也可以理解成写实的(de)意(yì)思，但是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因素素描

　　全(quán)因素素(sù)描(miáo)是相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描(miáo)是(shì)不考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构(gòu)入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全(quán)因(yīn)素也就是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环境的关系(xì)一(yī)起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由于他(tā)们(men)缺乏长期性的(de)作业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的(de)把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更好的(de)体现出(chū)来，局部的构(gòu)造已经很突(tū)出了，而其他地(dì)方做的不(bù)足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部(bù)组(zǔ)成的(de)，没有局部(bù)的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如(rú)何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素(sù)描画的(de)成败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特(tè)征(zhēng)和独具个(gè)性的差异，但凝神静气的意思 凝神静气是成语吗(dàn)是(shì)在(zài)素描(miáo)写生(shēng)的过(guò)程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失(shī)误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认(rèn)识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却(què)能(néng)检验一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效果和废弃(qì)对客观(guān)对象感(gǎn)知能(néng)力的(de)训(xùn)练，那(nà)么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为凝神静气的意思 凝神静气是成语吗(wèi)作为一个画(huà)家重要条件(jiàn)的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整(zhěng)统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪凝神静气的意思 凝神静气是成语吗(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大基本(běn)色(sè)调(diào)都不(bù)应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和(hé)灰(huī)的色调(diào)；如(rú)果处理不当(dāng)，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色调占(zhàn)其面(miàn)部(bù)的大(dà)部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和(hé)亮(liàng)面(miàn)所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它(tā)的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部都画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固(gù)定光(guāng)源的照射下，必(bì)然会(huì)出(chū)现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛(jīng)所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一(yī)切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物(wù)上不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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