提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且方法还(hái)非常的简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有(yǒu)关的一(yī)个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被(bèi)害人(rén)是一个只(zhǐ)有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯(sī)最近(jìn)一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出(chū)现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅(jiù)舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了(le)自(zì)己小时(shí)候(hòu)去野外露(lù)营遭到了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩(hái)子提供他(tā)们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多(duō)色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩子一起来(lái)进行这些(xiē)活(huó)动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子的成(chéng)果给(gěi)予评价(jià)，这样可能(néng)激(jī)发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的(de)记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到(dào)答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意识的去观察事(shì)物进行记(jì)忆，在孩子完成任(rèn)务时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)的积(jī)极性(xìng)与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材(cái)料(liào)，可以大大提高孩子的记忆(yì)水平(píng)和有意识记忆的(de)能(néng)力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记(jì)忆(yì)，但在理解的(de)基础上，他(tā)们(men)会记忆的更好，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的有意识(shí)记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记(jì)忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得感(gǎn)性(xìng)认识(shí)。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗习巩固(gù)所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的(d兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗e)方法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和(hé)日常生活活动等。

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