音乐(lè)教育类包(bāo)括哪些专(zhuān)业类(lèi)别，音(yīn)乐教育类(lèi)包括哪(nǎ)些专业是音乐教育类一般特指音乐(lè)教育专业的。

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音(yīn)乐教育类(lèi)包(bāo)括哪(nǎ)些(xiē)专业类别，音乐教育(yù)类包括哪些专业

　　该专(zhuān)业主要培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需(xū)要(yào)的具(jù)有较好音(yīn)乐素养和教(jiào)学能力的专门人才。

　　开设(shè)此专业的(de)院(yuàn)校(xiào)有(yǒu)中央音(yīn)乐学(xué)院、上(shàng)海音乐(lè)学院、天津音乐(重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么lè)学院、重庆师范(fàn)大学、西华师范大(dà)学(xué)、河北师范大学等。

音乐专(zhuān)业有哪(nǎ)些

　　音乐专业(yè)主要(yào)包括声乐(lè)、器乐(lè)、指挥、录音、作(zuò)曲(qū)、音乐教育等六个专业(yè)，其中音(yīn)乐艺考主要分为两个方向，一个是音(yīn)乐教育类，另一个就是音乐表演(yǎn)类。

　　1音(yīn)乐作曲作(zuò)曲的(de)英文是compose/composition，即“组(zǔ)织”的(de)compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对素材进行(xíng)整合、组(zǔ)装、创(chuàng)造性(xìng)地安排(pái)与使(shǐ)用。

　　早期(qī)的(de)音乐(lè)中，作品必(bì)须能够顺利进行演奏才算完(wán)成全部的作(zuò)曲工作。

　　并且，创作能够演(yǎn)奏(zòu)出来的音乐(lè)才能算(suàn)是作(zuò)曲。

　　随着音乐(lè)制作（Music production）技(jì)术的发(fā)展，某些声(shēng)部最后即便(biàn)没有实现(xiàn)演(yǎn)奏，或者说部分(fēn)音(yīn)响并不适合真(zhēn)实演奏或无法演奏，也(yě)可通过电子设备获得想要(yào)的音乐(lè)效果。

　　所(suǒ)以当今看来，创(chuàng)作某些(xiē)即(jí)便没有最后(hòu)的演奏步骤的(de)音乐也(yě)属(shǔ)于(yú)作(zuò)曲。

　　作(zuò)曲是在(zài)完成音乐内容的创(chuàng)作(zuò)。

　　音乐(lè)中所有元(yuán)素都服(fú)务于音乐内容，每个声部都是平等(děng)的。

　　任(rèn)何音乐(lè)形(xíng)式（包括单(dān)声部音(yīn)乐与纯(chún)打击(jī)乐(lè)音乐）至少会(huì)包含织体、曲式(shì)、编配、速度(dù)、节拍。

　　改变这(zhè)些的其中一个因素就有可能改(gǎi)变(biàn)一首音(yīn)乐的(de)内容，明确这些才能称(chēng)为作曲。

　　和声(shēng)、复调、曲式分(fēn)析与管弦(xián)乐法，俗(sú)称为作曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐教育(yù)如(rú)果你想主修音乐，并且想在毕业后找到(dào)一(yī)份稳定的工作，那(nà)么音乐(lè)教育(yù)是一个不错的选择。

　　事实上(shàng)这也是大(dà)多数音乐专业毕业生的选择(zé)。

　　如(rú)果你想成(chéng)为一名私人乐(lè)器教师或K-12音(yīn)乐教师，大(dà)多(duō)数学校都会(huì)要求(qiú)你有一个(gè)学(xué)士学(xué)位，而大学教师就需要硕士或博士(shì)学位(wèi)。

　　就拿美国举例来说，学生的音乐教育学位课(kè)程可(kě)以为自己在(zài)大学(xué)所(suǒ)在州的(de)认证做准备，所以如果学生毕业于肯(kěn)塔基州的(de)音乐(lè)教育学士课程，不一(yī)定(dìng)有资格(gé)在伊(yī)利诺斯州任教。

　　而中国的情况就各有不同，每个地(dì)区每个学校的要求(qiú)都不尽相同。

　　3、音(yīn)乐(lè)表(biǎo)演在(zài)本(běn)科(kē)和研究生阶段(duàn)，音乐表演课程给学生时间和资(zī)源来专注于演奏音乐和磨练他们在(zài)一种主要乐器上的技能(néng)。

　　这些课程要求学生在入学前(qián)参加(jiā)试镜(jìng)，培训学生成为表演家、音乐治疗师、私人(rén)乐器教师、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥家、教堂管风琴手和音(yīn)乐家。