说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)答(dá)题(tí)格式(shì)，三年(nián)级说明方(fāng)法有哪些及作用是说明(míng)方法及(jí)作用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出实际事(shì)例来说(shuō)明(míng)事(shì)物，使(shǐ)所要说明的(de)事(shì)物(wù)具体化(huà)，以便读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫(jiào)举例子的。

　　关于说明(míng)方(fāng)法有哪些及(jí)作用答(dá)题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用以(yǐ)及说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式(shì)，小学说明方法有哪些及作用，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用，语(yǔ)文(wén)说明方法有哪些及作断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理用，所有说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)答题格(gé)式，三年(nián)级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实际(jì)事(shì)例来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的事(shì)物(wù)具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明(míng)事物(wù)或事(shì)理(lǐ)，一要(yào)注意例子的代表性(xìng)，二要(yào)注意(yì)例子的适(shì)量性。

　　作用：使文(wén)章表达的(de)意思(sī)更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：云(yún)能预示天气(qì)。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根据(jù)大的范(fàn)围列(liè)举(jǔ)相应的例(lì)子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的例子，真实具体有力(lì)地说明了……，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更充实具体，更具说服(fú)力，可以引用一(yī)些文献资料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范围很广，可(kě)以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文章具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝(cháo)的(de)张(zhāng)嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文(wén)章的(de)说(shuō)服(fú)力）

　　用作(zuò)引用(yòng)的说明方法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既增强了说服力(lì)，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的(de)事物、现象加(jiā)以比较来说明事物(wù)特征的说明(míng)方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些抽象(xiàng)的或(huò)者是人(rén)们比较陌生的事物，可(kě)以用具(jù)体(tǐ)的(de)或者(zhě)大家已经熟悉(xī)的(de)事物和(hé)它比较，使读者通过比较得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同(tóng)类(lèi)相比，也可(kě)以是异类(lèi)相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事，足(zú)见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明(míng)对象的特(tè)点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，还可以采用列(liè)数(shù)字的(de)方(fāng)法，以便读者(zhě)理解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是(shì)，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不(bù)能(néng)用，即使(shǐ)是估计的(de)数(shù)字也要(yào)有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观(guān)地反映事实情况，又有较(jiào)强的说服(fú)力(lì)。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说(shuō)清楚(chǔ)，可以根据形状、性质(zhì)、成因(yīn)、功(gōng)用等(děng)属性的异同，把事物分(fēn)成若干类，然后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造(zào)材料(liào)极其装饰(shì)的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之(zhī)别(bié)，同时也显露(lù)了使(shǐ)用人不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的(de)相似(shì)之处(chù)作比较(jiào)，以突出事物(wù)的(de)形状特点(diǎn)，增强说明的形象性(xìng)和(hé)生(shēng)动性(xìng)的说明(míng)方法叫做打比方(fāng)。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比方的说明方(fāng)法，同修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联(lián)想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻和借(jiè)喻，而说(shuō)明多用明喻(yù)和(hé)暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)说(shuō)明了(le)说明对象的特(tè)点，使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要(yào)说明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点(diǎn)，生动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明(míng)对象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石(shí)狮(shī)子，有的母子相抱，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的(de)像注(zhù)视行(xíng)人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更(gèng)具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术(shù)语对某一(yī)概念的本质特征作规(guī)定性的说明叫下定义。

　　下(xià)定义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的某一个(gè)特点做些一(yī)般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的设计(jì)，不(bù)但(dàn)节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的(de)时(shí)候，还(hái)可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表(biǎo)达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说更直接、了当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人看了一目了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明(míng)了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想法表示(shì)出将来会出现的情(qíng)况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设(shè)将来可(kě)能要(yào)出现(xiàn)的(de)状(zhuàng)况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有一个地球(qiú)，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法有哪些及(jí)作用答题(tí)格式

　　说明方法及其作用答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举(jǔ)例(lì)子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地说(shuō)断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理明了事物(wù)的××特点。

　　对(duì)事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）分(fēn)门别(bié)类加以说(shuō)明(míng),使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确(què)地说明该事物(wù)的××特点.使说明更(gèng)有(yǒu)说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被(bèi)说明(míng)对象的(de)××特(tè)点（地(dì)位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说明的对(duì)象(xiàng)（或科学事(shì)理）加以揭示,从而(ér)更科学、早陵做更本质、更概(gài)括地揭示(shì)事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形(xíng)象地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用的方(fāng)法说明事物的特征,增(zēng)强(qiáng)说(shuō)服力(lì),如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明(míng)在(zài)文章开头,还(hái)起到引出说明(míng)对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象化的(de)描摹,使说明(míng)更具(jù)体(tǐ)生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以具(jù)体的解释说明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几种形式(shì)—陆(lù)衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用同(tóng)举例子） B、引(yǐn)用(yòng)具体的数据；（作用同列(liè)数(shù)字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用(yòng)神话传说、新(xīn)闻(wén)报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的(de)趣味性.（引(yǐn)用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理