博士后科(kē)研流动站(zhàn)：电气工程、仪器科(kē)学与技术、材(cái)料科(kē)学(xué)与工程、机械工程(chéng)、管理科学与(yǔ)工程博士(shì)学位(wèi)授权学科一级学科(kē)：　电气工(gōng)程、管理科学与工程、机械(xiè)工程(chéng)、材料科学与工程、仪器(qì)科学(xué)与技(jì)术、计算机科学与技(jì)术(shù)二级(jí)学科：　电机与(yǔ)电(diàn)器、电力系(xì)统及其自动化、高电压与绝缘技(jì)术(shù)、电力(lì)电(diàn)子与电力传动、电工理论与新技术、　电介质(zhì)工程（自设(shè))、管(guǎn)理科学与(yǔ)工程、机械制造(zào)及其(qí)自(zì)动(dòng)化、机械电子工程、机械设计及(jí)理(lǐ)论(lùn)、　车辆工程(chéng)、材料学(xué)、材料加(jiā)工工程、材料物理(lǐ)与化学、精密仪器及机(jī)械、测试计量技术及仪器、　计算机系统结构、计(jì)算(suàn)机软件与理论、计算机(jī)应用技(jì)术、技术经济与管理、思(sī)想政治(zhì)教育以上学科(kē)是(shì)哈(hā)理工优(yōu)势(shì)学科(kē)，特别是(shì)博士后流动站和博士点一级学科！所谓的院(yuàn)校排(pái)名是(shì)针(zhēn)对学校总(zǒng)体实(shí)力的排名，对(duì)选择具(jù)体专业(yè)或方向的(de)考生而言意(yì)义不大，除非(fēi)你指想(xiǎng)炫(xuàn)耀自己(jǐ)毕业学校的知名(míng)度更(gèng)高！这些排名极易对考生产(chǎn)生在职教育是什么意思，补充在职是什么意思误导，一般是对教育(yù)不大知情者才(cái)热衷于(yú)此，这(zhè)是很多教育专家极力(lì)反对(duì)的！因为(wèi)每所高校都(dōu)有自己的(de)优势学科，某(mǒu)些院(yuàn)校(xiào)的综合排名(míng)虽然低(dī)点，但单个学科(kē)上的实力、师(shī)资和地位(wèi)可能非常拔尖，在业内领域(yù)具(jù)有(yǒu)很高认可(kě)度（211院(yuàn)校的排名一般低于985，但(dàn)211高校中某些学科的实力是(shì)一些985院校无法企及的，所以要淡化学校的规模化(huà)，突出(chū)办学定位和(hé)特(tè)色(sè)，集中优势师资和资源(yuán)培育各专(zhuān)业的优秀(xiù)人才，这才是可取之(zhī)道！）；

　　合肥工(gōng)业大学(xué)是211高校（综合排名65左(zuǒ)右），排名绝(jué)对在成(chéng)都(dōu)理(lǐ)工大(dà)学（综合排名140左右(yòu)）之前，但后(hòu)者在地质方(fāng)面有四个(gè)国家重(zhòng)点学(xué)科(kē)，培养(yǎng)的地质类人才质量和数量(liàng)比合肥工业大学(xué)的地质毕业生普遍(biàn)好，业内认可(kě)度也绝对更高；

　　上外、北(běi)外并非985高校，但有(yǒu)谁敢否(fǒu)认(rèn)上(shàng)外、北外的语(yǔ)言类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕业生呢？教(jiào)育的(de)目的是提高人的综合素质和专(zhuān)业素养，中国很(hěn)多(duō)高校为求(qiú)大求全(quán)疯(fēng)狂盲目扩招专业，催生了一批又一批师资配置(zhì)差、培(péi)养经验无(wú)、就业和(hé)培养质量劣的垃圾(jī)专业，这让无数懵懂学(xué)子成(chéng)为学校弱(ruò)势专业的试(shì)验(yàn)品(pǐn)和小白(bái)鼠，这是(shì)高等教育的误区，是对社会和学生及家长(zhǎng)十分不(bù)负责的！麻省理工学院等不少国外知名大学都能严格控制所设(shè)专业(yè)数目和招生数，虽然专业较少、学生不多(duō)，但是做出的贡献、培养的人才质量(liàng)是我们大家有目共睹的！只有学(xué)有所成(chéng)，对社(shè)会(huì)贡献更大，回报更多(duō)才(cái)能获(huò)得更好的发展渠道和待(dài)遇，对社(shè)会和个人这一(yī)点才是最重要的；

　　如果(guǒ)无法实现教育(yù)应有的(de)社会(huì)推进价值和对受(shòu)教育者的(de)价值，什么都白谈！那教育就(jiù)是在浪费(fèi)他(tā)人青春(chūn)、就是(shì)在(zài)耗费民(mín)脂民膏、就是(shì)在杀人！建议广(guǎng)大考生在(zài)选择学校(xiào)和专业的(de)时候结(jié)合个人理想、爱好，综合(hé)考(kǎo)虑(lǜ)学校学科师资、办学历史、省部级和国家级重点学科(kē)设置(zhì)情况(kuàng)、教师论文和科(kē)研项目情况、毕业(yè)生就业质量和社会(huì)声(shēng)誉等综(zōng)合考虑(lǜ)，理性判断和选择学校及专业；

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