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毁掉一个老师最好的办法音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ)，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　问什(shén)么(me)是音读(dú)？毁掉一个老师最好的办法什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音读”

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字(zì)传入(rù)的时代(dài)和来源(yuán)地的不(bù)同，大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固有事物(wù)的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方式，是使(shǐ)用该等汉(hàn)字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉(hàn)字的形和义(yì)，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉语的译(yì)音读(dú)出来，叫音读同一个汉字在(zài)日语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由(yóu)于(yú)其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训读(dú)（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假名的(de)标记法存在，充(chōng)分利用这(zhè)些汉字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字，这意(yì)味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学(xué)与语源(yuán)论等(děng)进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用。毁掉一个老师最好的办法>