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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫耀似的(de)讲给(gěi)别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那个人(rén)不(bù)一定在你面(miàn)前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低1500毫升水等于多少斤 1500毫升水是几瓶矿泉水声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时(shí)容(róng)易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的(de)东西编(biān)号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng1500毫升水等于多少斤 1500毫升水是几瓶矿泉水)后或学(xué)习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的(de)时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特(tè)别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信息(x1500毫升水等于多少斤 1500毫升水是几瓶矿泉水ī)，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你(nǐ)就能(néng)感到得(dé)心应手。

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