文章结(jié)尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么(me)作用的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.深化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性(xìng)格的。

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文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答(dá)题(tí)要点(diǎn)

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化姓张的历史名人有哪些 张姓皇帝一共有几位文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要(yào)表达的感情(qíng)相渗透，易于(yú)表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和人物(wù)进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一(yī)、文章结尾的作用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事(shì)件的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　 议论(lùn)文开头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过写。

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　　得(dé)事例(lì),提(tí)出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中心论点或引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了(le)论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召(zhào)人人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　 文章是反映客(kè)观(guān)事(shì)物的,客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化的客观事物的文章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等(děng)文(wén)体类型。

　　记叙(xù)文又可以(yǐ)大致(zhì)地分成(chéng)记人的(de)、叙事的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因此,文(wén)章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么(me)方式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的(de)发展,不能为结(jié)尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别(bié)人文(wén)章(zhāng)时(shí),觉得有(yǒu)些文章的结(jié)尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意(yì),你写一篇文(wén)章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　 在我们学习过的文(wén)章中,结尾的(de)方(fāng)法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了(le),不需要再去(qù)说什(shén)么(me)多余(yú)的话;有的是(shì)文(wén)章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对全(quán)文进行一(yī)下总结(jié),写上(shàng)几句概括性的(de)话来收束全(quán)篇(piān);有(yǒu)的人在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把文章的中心点明(míng);也(yě)有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话(huà),既能做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有(yǒu)的人写文章时(shí)充分表达了自己的感情,同时(shí)自己在写作过(guò)程中被自己(jǐ)表达的感(gǎn)情所感染,情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以(yǐ)小见大,初(chū)看不起眼,细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽(suī)说完意却(què)未完,使你还得好(hǎo)好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开前(qián)面的内(nèi)容为(wèi)结尾(wěi)而(ér)标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非(fēi)常难看的(de)。

　　 我们来看看小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人(rén)呆在一起(qǐ)怎(zěn)么(me)行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名(míng)作家列(liè)夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一(yī)位渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两(liǎng)个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用(yòng)笔墨(mò),实际上,文章的(de)前面已经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自(zì)己也(yě)不知道为什么(me)要(yào)这样做,但(dàn)是(shì)她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中(zhōng)心意思已经(jīng)得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读(dú)者理解全文

　　 一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说(shuō),是因为为(wèi)了叙(xù)述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容(róng)上(shàng)、结(jié)构上(shàng)要收(shōu)束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回(huí)应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实到人的(de)思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落(luò)实到(dào)事情(qíng)的(de)意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到(dào)文章结束(shù)看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的结(jié)尾使人读过(guò)之后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或者感到(dào)它(tā)与前面的(de)部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　 小学语(yǔ)文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结(jié)尾(wěi)值(zhí)得我们(men)学习:

　　 田(tián)寡妇也(yě)无心再去(qù)看她的(de)南(nán)瓜了。

　　 赵(zhào)树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的(de)是中国共(gòng)产党领导的土地改革(gé)使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都(dōu)要(yào)去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就(jiù)打算(suàn)不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋生家(jiā)拉了(le)一车瓜,弄清了原委(wěi),就(jiù)“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的前(qián)后内容(róng)一(yī)起构(gòu)成(chéng)了一(yī)篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一的姓张的历史名人有哪些 张姓皇帝一共有几位(de)艺术整体,使作者(zhě)所要(yào)表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一(yī)页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要(yào)想使文(wén)章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅不(bù)宜过(guò)长,语言应该精(jīng)炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎(lí)明的时候,决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短短(duǎn)的一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了(le),另一层是(shì)人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我(wǒ)们再(zài)来看小学语文教材《鸟的天堂》的(de)结(jié)尾:

　　 当小船向(xiàng)着高塔下(xià)面的乡村划去(qù)的时候,我还回(huí)头去看(kàn)那(nà)被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感(gǎn)到一(yī)点儿(ér)留恋。

　　昨(zuó)天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是(shì)鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结尾(wěi)的(de)这一段共(gòng)四(sì)句(jù)话,写(xiě)了自己的(de)行踪及(jí)离(lí)开时的留恋之情(qíng),说明(míng)了第一次没有看见鸟的自身原因(yīn),表达了对“鸟的天堂”的赞美(měi)之情。

　　语(yǔ)言(yán)简明扼要,特(tè)别是(shì)结句,紧扣中心(xīn),回应(yīng)全文,充实有力。

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