全因素速(sù)写(xiě)是什么意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写(xiě)图片是(shì)全(quán)因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理(lǐ)解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速(sù)写本身(shēn)讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思(sī)应该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结(jié)构入(rù)手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不能(néng)在整体(tǐ)观(guān)念的(de)指导(dǎo)下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效(xiào)果的(de)把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局部(bù)的(de)构造已(yǐ)经很突出了(le)，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的，没有局部的(de)一幅画是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩(cǎi)、再(zài)深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失(shī)去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就(jiù)显得(dé)十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关系(xì)，就要靠(kào)比较(jiào)的方法，比较(jiào)色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出来的(de)作品，才是客(kè)观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同(tóng)的(de)面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们(men)也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异(yì)，但是(shì)在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看到有的(de)学生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期老师指导上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分(fēn)的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实(shí)不(bù)是(shì)衡(héng)量一张素(sù)描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物(wù)所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学(xué)生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的(de)画面效(xiào)果和(hé)废弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训练，那么(me)他就(jiù)有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个(gè)艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意老师讲到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些(xiē)问(wèn)题(tí)呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的(de)对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果(guǒ)就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一(yī)种成分少点，都要(yào)给(gěi)你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易造(zào)成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部(bù)的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰(huī)和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局部的色(sè)调(diào)进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个(gè)局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间没(méi)有(yǒu)联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固(gù)定光源的照射下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的(de)物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一(yī)幅(fú)作品也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素(sù)描必(bì)须(xū)着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释为(wèi)“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的(de)静物，除了(le)可以发现(xiàn)静物上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景间(jiān)的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(ji范宣年八岁文言文翻译及注释感悟，范宣年八岁文言文翻译及注释拼音ù)是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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