提高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪(xù)色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆(yì)有关的一个非(fēi)常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动世界的(de)阿米罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子中国在外国人眼里是强国吗，中国在外国人眼里强大吗遭到侵害(hài)之(zhī)后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的(de)妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外(wài)露(lù)营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同(tóng)时可(kě)以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或(huò)图(tú)片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明确的记(jì)忆任务，并对孩(hái)子(zi)的成果(guǒ)给予评价，这(zhè)样(yàng)可能激发(fā)中国在外国人眼里是强国吗，中国在外国人眼里强大吗幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都(dōu)有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样就(jiù)会让孩子有总意识的(de)去观察事(shì)物进(jìn)行记忆，在(zài)孩子完成任务时要(yào)给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极(jí)性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子(zi)理(lǐ)解要(yào)记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大(dà)大提高孩子的(de)记忆水平(píng)和有意(yì)识(shí)记忆的能力，虽(suī)然孩子(zi)的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基(jī)础上，他们(men)会(huì)记忆的更好，这样(yàng)可以使他(tā)们记忆的(de)更牢(láo)固(gù)，这对培养(yǎng)孩子的有(yǒu)意识记忆是非常好的(de)方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要(yào)帮(bāng)助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种感官参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多(duō)方面获得感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来(lái)讲(jiǎng)，让(ràng)孩(hái)子复习巩固所学(xué)的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏(xì)以及比赛(sài)活(huó)动、散步与郊游活动和日常生(shēng)活活动等。

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