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大学的学分是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么

　　学(xué)分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学分制(处理老婆的第三者最好方式，查老婆出轨的最好办法zhì)变革已在(zài)国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学(xué)生学习量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门(mén)课程及(jí)实(shí)践环节的详细学分数(shù)以专业 教育(yù)方案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费的准则(zé)。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评(píng)判学生在大学期间的学(xué)习常识的(d处理老婆的第三者最好方式，查老婆出轨的最好办法e)广度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明学(xué)生学(xué)到的东西(xī)也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学(xué)分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)衡(héng)量学生学习(xí)质量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国哈(hā)佛(fú)大学，与班建制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的(de)特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方(fāng)案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面(miàn)，给予学生在必定范围内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要获得的结(jié)业总学分作为(wèi)结业规范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照培(péi)养目(mù)标和教育方(fāng)案(àn)中各门课程及(jí)教育环节的学时量，确认每门课程的(de)学分，设(s处理老婆的第三者最好方式，查老婆出轨的最好办法hè)置必修课(kè)和(hé)选修课，规则各类(lèi)课程的份(fèn)额，以及(jí)准予学生结业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显现(xiàn)学生每门(mén)课(kè)程的学习(xí)成(chéng)果的质量，以及(jí)学年(nián)和(hé)结(jié)业总成果质(zhì)量的(de)教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式为:学分(fēn)绩(jì)点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分(fēn)制也是在学(xué)分制的(de)基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要(yào)点课(kè)程的学习质(zhì)量，以区别(bié)学生(shēng)专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方(fāng)案中的学分(fēn)，依据(jù)课程类(lèi)别，求(qiú)学成果(guǒ)差异(yì)等(děng)别离(lí)确认不同的(de)权重系(xì)数(shù)，方案(àn)学分乘以权重(zhòng)系数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学(xué)习成(chéng)果好坏，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖(jiān)子(zi)生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生(shēng)修满教育方案规(guī)则(zé)的最(zuì)低(dī)学格(gé)外，还应修满课外附(fù)加学分才(cái)干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学(xué)生参与学科(kē)比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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