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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的(de)一(yī)种方法(fǎ)，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就(一个男人打你脸说明什么，如果一个男生打你的脸jiù)是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多(duō)读书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在(zài)取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢一个男人打你脸说明什么，如果一个男生打你的脸(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一(yī)些关(guān)键没(méi)和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的(de)背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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