说明方(fāng)法有哪些及(jí)作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用是说明方法及(jí)作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物(wù)具(jù)体化(huà)，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子的。

　　关于说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年(nián)级说(shuō)明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用以及说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格式(shì)，小学说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用，语文说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用，所有说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明(míng)的事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用(yòn都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗g)举事例的说明方(fāng)法说明(míng)事物或事理，一要注意例子(zi)的代表性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具(jù)体地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地区，出现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大(dà)的范围列举相应的例子(zi)）

　　举了具体的例(lì)子，真实具体(tǐ)有力地说明了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充实具体(tǐ)，更具说服(fú)力，可以引用一(yī)些文(wén)献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广，可以是经(jīng)典著(zhù)作，名(míng)家名言，公(gōng)式(shì)定律，典故谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使(shǐ)说明文更(gèng)具诗情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用故事(shì)使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的(de)张(zhāng)嘉贞说它“制造(zào)奇(qí)特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的(de)说明方法能够简(jiǎn)洁，有力(lì)地(dì)说明事物(wù)的(de)……特征，既增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或不同的(de)事(shì)物、现象(xiàng)加以比较来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或(huò)者(zhě)是人(rén)们比较陌生(shēng)的事物，可(kě)以(yǐ)用具体的或者(zhě)大家已(yǐ)经(jīng)熟悉(xī)的事物和它比较，使(shǐ)读(dú)者通(tōng)过比(bǐ)较得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物(wù)进行(xíng)“横比”，也可以对事物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进(jìn)行比(bǐ)较，突(tū)出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很(hěn)猛(měng)，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁(huǐ)，但是这座桥(qiáo)却(què)从没出过事，足(zú)见(jiàn)它(tā)的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为(wèi)了使(shǐ)所(suǒ)要说(shuō)明的(de)事物(wù)具体化(huà)，还可(kě)以采用列数字的(de)方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数字，一定要准确无(wú)误，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝对(duì)不能用(yòng)，即使是(shì)估(gū)计(jì)的(de)数字也(yě)要有(yǒu)可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进(jìn)行说(shuō)明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现(xiàn)了(le)说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事(shì)物的特(tè)征，往往从单方(fāng)面不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成因、功(gōng)用(yòng)等属性的异同，把事(shì)物分成若(ruò)干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰地(dì)说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使文(wén)章(zhāng)更具有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程(chéng)度，分(fēn)为(wèi)金(jīn)屏、银屏、锦屏、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺(yì)术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时也显露了(le)使(shǐ)用人(rén)不同的(de)经济与文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读者(zhě)明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的相(xiāng)似之处作比较，以突出事物(wù)的(de)形状(zhuàng)特(tè)点，增强说明(míng)的形象性和(hé)生(shēng)动性的(de)说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文中的(de)打比方的说明(míng)方法(fǎ)，同修(xiū)辞格上的(de)比喻(yù)还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明(míng)多用(yòng)明喻(yù)和(hé)暗喻，借喻则不(bù)宜(yí)使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说明的(de)对(duì)象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明(míng)了……，使被说明对象更准确更详尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的(de)母子相抱，有的交头接耳，有的像倾(qīng)听(tīng)水声(shēng)，有的(de)像注视(shì)行人，千态万状，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言(yán)、科学的术(shù)语对某一概念的本质特征(zhēng)作规(guī)定(dìng)性的说明叫下(xià)定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅读时(shí)对(duì)抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面，在(zài)事(shì)物的(de)某一个特点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明(míng)白，更易(yì)理解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计(jì)，不但节约了石料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在河水暴涨的时(shí)候，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对(duì)桥身(shēn)的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美(měi)观(guān)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事物说清(qīng)楚(chǔ)，就(jiù)可以采(cǎi)用图(tú)表(biǎo)法，来弥补单用文(wén)字表达(dá)的缺欠(qiàn)，对某些事物(wù)解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了(le)说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设是用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的想法(fǎ)表示出将(jiāng)来(lái)会(huì)出现的情况。

　　作(zuò)用(yòng)：用假(jiǎ)设(shè)的环境来预设将来可能要出(chū)现的(de)状况。

　　例句(jù)：我们只有一(yī)个地球，如果(guǒ)它被(bèi)破坏(huài)了，我(wǒ)们(men)别无(wú)去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)答题格式

　　说明方法及其作用答题格(gé)式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真(zhēn)切地(dì)说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的(de)特征（或事理）分门别类(lèi)加(jiā)以说明,使说明(míng)更有(yǒ都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗u)条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形(xíng)象地说明该事物的××特(tè)点,增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而准确地说(shuō)明该事物(wù)的××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明(míng)对(duì)象的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言对(duì)说明的(de)对(duì)象（或科学(xué)事理）加以揭示(shì),从而更科学、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概括(kuò)地(dì)揭(jiē)示(shì)事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观(guān)形(xíng)象地说明(míng)了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引(yǐn)用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引用(yòng)说明在文章开头,还起到(dào)引出说明对象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形(xíng)象化的(de)描摹,使说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物的特(tè)征（或事理）加(jiā)以具体的解释说(shuō)明,使说(shuō)明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体(tǐ)的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言、格(gé)言(yán)、谚语；作用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是(shì)增强(qiáng)说明(míng)的趣味性.（引用(yòng)说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗