全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速(sù)写(xiě)图片是全因素速写的(de)。

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全(quán)因素(sù)速写是(shì)什么意思，全(quán)因素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也可以(yǐ)理(lǐ)解(jiě)成写实(shí)的意思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的(de)，一般结构素(sù)描是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素描(miáo)就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的(de)毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一(yī)味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出(chū)来，局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的(de)一幅画(huà)是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更(gèng)重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就(jiù)失去(qù)了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系(xì)到一(yī)幅(fú)素描画(huà)的成败，那么局部与(yǔ)局(jú)部(bù)、局部与整体(tǐ)的关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系，就要靠(kào)比较的(de)方法，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近、虚(xū)与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画出(chū)来的(de)作(zuò)品，才是客观对(duì)象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使(shǐ)是(shì)双(shuāng)胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们(men)也(yě)都有(yǒu)别(bié)人不易(yì)察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训(x特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗ùn)练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差(chà)异，但是在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的(de)学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地认为：模特儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关(guān)系，只(zhǐ)要(yào)画面(miàn)效果(guǒ)好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是(shì)衡量(liàng)一(yī)张素(sù)描作品优(yōu)劣的(de)标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学(xué)生(shēng)长时间(jiān)脱离对(duì)象去(qù)感受(shòu)，去编造(zào)所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观(guān)对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能造(zào)成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应(yīng)有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生(shēng)中的表(biǎo)现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老(lǎo)师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这(zhè)些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就(jiù)不(bù)清(qīng)晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于(yú)哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都(dōu)要给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比例关系(xì)，三大基本色(sè)调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大(dà)部分都处(chù)在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之(zhī)保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占(zhàn)的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面(miàn特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗)灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色(sè)调(diào)进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了(le)这(zhè)种客(kè)观(guān)秩序，就会(huì)出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画(huà)面的整体感。

　　还有一特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗(yī)种情况(kuàng)，每(měi)个局部都(dōu)画(huà)得(dé)很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固(gù)定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅(fú)作(zuò)品也(yě)不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习(xí)过程中，素描必(bì)须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一(yī)切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素(sù)描的意(yì)义(yì)和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素(sù)描

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