全因素(sù)速(sù)写是什么意(yì)思，全(quán)因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思(sī)，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意思(sī)应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗(luó)斯的(de)列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整体观念的指(zhǐ)导下全(quán)面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部相互(hù)之间(jiān)关(guān)系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的染发后只用清水洗头好吗，刚刚染发后怎么清洗是正确的美感(gǎn)不能(néng)更好的(de)体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅(fú)画，怎么(me)能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也(yě)是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去(qù)了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局(jú)部(bù)与染发后只用清水洗头好吗，刚刚染发后怎么清洗是正确的整体(tǐ)的关(guān)系就(jiù)显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调(diào)的(de)深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是(shì)客观对(duì)象真实存(cún)在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上(shàng)所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独具(jù)个性的(de)差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初(chū)学时期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有(yǒu)考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为(wèi)：模(mó)特儿像不(bù)像没有关(guān)系，只要(yào)画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时间(jiān)脱离(lí)对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客(kè)观(guān)对象感知能力的训(xùn)练，那么(me)他(tā)就(jiù)有可(kě)能造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的(de)试(shì)卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不(bù)强烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些问题(tí)呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完(wán)整统一的对比和变化(huà)规(guī)律,画面的(de)层次(cì)就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调(diào)都不(bù)应缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的(de)距离(lí)，使之保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大(dà)部(bù)分面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调(diào)进(jìn)行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整(zhěng)，但局(jú)部和局(jú)部(bù)之间没有联(lián)系，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光(guāng)源的(de)照射下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅(fú)作品(pǐn)也不(bù)能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过(guò)程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重(zhòng)光(guāng)线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形(xíng)体，具(jù)体而微的呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养自己(jǐ)的(de)观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可以解释(shì)为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入画(huà)的秩(zhì)序，这(zhè)也是(shì)素(sù)描的(de)意(yì)义(yì)和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现人(rén)的(de)绘画(huà)水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资(zī)料来源(yuán)：百度百科-素描

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