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全因素速写是什么(me)意思(sī)，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全(quán)因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么(me)会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的(de)意思(sī)应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素(sù)素描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算全(quán)部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子(zi)，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗(luó)斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就(jiù)是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强调全因素(sù)素(sù)描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他(tā)们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能(néng)在整体(tǐ)观念的指导下全面推(tuī)进，往往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局(jú)部(bù)相互(hù)之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他(tā)地方做的(de)不(bù)足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个(gè)局部(bù)组成(chéng)的，没(méi)有局部(bù)的一幅(fú)画是不真实的(de)；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程(huó)”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是在(zài)素描写(xiě)生的(de)过程中，常(cháng)常看(kàn)到12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还(hái)有考生(shēng)自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一(yī)张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一(yī)个(gè)学(xué)生长(zhǎng)时间(jiān)脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓(wèi)的(de)画面(miàn)效果和废弃(qì)对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是(shì)千(qiān)人(rén)一(yī)面。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法(fǎ)得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对(duì)比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对(duì)比(bǐ)和变(biàn)化规(guī)律(lǜ),画面(miàn)的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要(yào)给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因(yīn)很多(duō)。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部(bù)大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的(de)距离(lí)，使之保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程(chéng)当中，在整体尊重客观(guān)对象的前(qián)提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局(jú)部和(hé)局(jú)部之间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产(chǎn)生了(le)物象(xiàng)主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过(guò)程中，素描(miáo)必须着(zhe)重(zhòng)光(guāng)线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上的(de)静物，除了(le)可以发现(xiàn)静物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和(hé)背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那些自(zì)然的(de)秩序，导(dǎo)换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料(liào)来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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