军恋见面了一直做吗知乎，去部队探亲一晚上很多次-惠安汇通石材有限公司

军恋见面了一直做吗知乎，去部队探亲一晚上很多次朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)以及(jí)朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的作者是(shì)谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的字(zì)等问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)的(de)知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家(jiā)格(gé)言(yán)》，朱熹所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治(zhì)家格言》是在不同(tóng)时(shí)代由不同的朱家先(xiān)贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来的(de)不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常(cháng)军恋见面了一直做吗知乎，去部队探亲一晚上很多次人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合(hé)会会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自(zì)幼致力读(dú)书曾(céng)考取秀(xiù)才(cái)，志于(yú)仕途。清入关明亡遂(suì)不(bù)再求(qiú)取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱(zhū)理学主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在(zài)性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市(shì)），明末(mò)清初江苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故(gù)自号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方(fāng)法，使学(xué)生(shēng)难(nán)以学到真(zhēn)实(shí)的学问(wèn)，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严(yán)以律军恋见面了一直做吗知乎，去部队探亲一晚上很多次己，对当时愿和(hé)他交往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流(liú)传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士(shì)大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读(dú)课本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地(dì)阐明了修身治(zhì)家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。军恋见面了一直做吗知乎，去部队探亲一晚上很多次

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋(yóu)郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育(yù)家(jiā)、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世称朱(zhū)子，是(shì)孔(kǒng)子(zi)、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学(xué)的(de)大(dà)师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四(sì)书集注(zhù)》等(děng)多种教材(cái)，培养了众多人(rén)才。

　　他的(de)教育思想博大精深(shēn)，其中(zhōng)最值(zhí)得关注的，一是论述(shù)小学和大学(xué)教(jiào)育，二是关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和(hé)自己教育实践(jiàn)的基础上，基(jī)于对(duì)人(rén)的生理(lǐ)和(hé)心(xīn)理特征的初步认识，把一(yī)个人的教育分成小学和大学两个既有区别(bié)又(yòu)有联系的阶段(duàn)，并(bìng)提出了两者不同的教育任务(wù)、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教育的(de)内容是学其(qí)事，主张儿童在日(rì)常生活(huó)中，通过(guò)具(jù)体行事，懂得(dé)基本的伦理道德规(guī)范，养成一(yī)定的行为习惯，学习(xí)初步的文(wén)化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹(xī)强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求(qiú)形象、生动(dòng)，能(néng)激发(fā)兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其(qí)任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同，大(dà)学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究事(shì)物之(zhī)所以然。

　　对于大学教(jiào)育(yù)方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视自(zì)学，二是提倡不同学术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹(xī)关(guān)于小学和大(dà)学教育(yù)的(de)见解，为中国古代教育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜的(de)内(nèi)容。