全(quán)因(yīn)素速(sù)写是(shì)什么意思，全因(yīn)素(sù)速(sù)写图片是全因素(sù)速(sù)写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的(de)意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快速(sù)记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的(de)意(yì)思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市)描是(shì)不考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结(jié)构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素也(yě)就是相对强调(diào)光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因素素描就是(shì)强调(diào)画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的毛(máo)病，由于(yú)他(tā)们缺乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在(zài)考试(shì)中不能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全(quán)面推(tuī)进，往往是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成(chéng)局(jú)部相互之间(jiān)关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其(qí)他地方做(zuò)的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫(h萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市áo)无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不(bù)光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如(rú)何(hé)观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客(kè)观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她）们(men)也都(dōu)有别人不(bù)易察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训(xùn)练的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差(chà)异，但(dàn)是在素描(miáo)写生的(de)过程(chéng)中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了(le)他们(men)胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像(xiàng)不(bù)像没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的(de)标准之一，但它却(què)能检验(yàn)一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观(guān)对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规律,画(huà)面的(de)层次(cì)就不清晰，画(huà)面的效尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不(bù)管怎样的比例关系(xì)，三大基(jī)本(běn)色(sè)调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特(tè)儿的面部(bù)大部(bù)分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基(jī)本都(dōu)是亮(liàng)和(hé)灰的色调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模(mó)特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占其(qí)面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许对萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或(huò)明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有着它(tā)的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都(dōu)画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的(de)一(yī)幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切(qiè)的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物，除(chú)了可以发现静物(wù)上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协(xié)调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个(gè)美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是(shì)素(sù)描的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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