音读(dú)训读的(de)解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)问什么是音读？什(shén)么是(shì)训(xùn)读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照(zhào)这个汉字从中国传入(rù)日(rì)本(běn)的(de)时候的读音

　　来(lái)发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同，大(dà)致可(kě)以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已经(jīng)有(yǒu)所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固有的(de)语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个(gè)汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的词汇(huì)多是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语(yǔ)汇的(de)读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可(kě)能有不(bù)止一种读法，是由于(yú)其在不(bù)同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡(xiān冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思g)札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标记法(fǎ)存在，充分利用(yòng)这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的(de)训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传(chuán)入(rù)以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学(xué)与语源论(lùn)等(děng)进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为(wèi)例(lì)外(wài)存在(zài)的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本(běn)来的意(yì)思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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