全因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的。岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市

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全因素(sù)速写是什(shén)么意思，全(quán)因素速(sù)写图(tú)片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你的(de)意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的(de)达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来(lái)表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素(sù)也就是相(xiāng)对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在(zài)考试中(zhōng)不能在(zài)整(zhěng)体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对(duì)整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造(zào)已经很突(tū)出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的，没有局(jú)部的一幅(fú)画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是练就一手“好活(岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市huó)”，而更重要的是(shì)培养(yǎng)一种艺术思(sī)维(wéi)的“意(yì)境”和(hé)如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素(sù)描练习也(yě)就失去(qù)了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较(jiào)的(de)方法(fǎ)，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出(chū)来(lái)的(de)作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任(rèn)务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的差异，但是在(zài)素描写生的过(guò)程中，常常看到(dào)有的学生不(bù)管画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师(shī)也(yě)不知模特(tè)儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对(duì)客观对(duì)象感知能(néng)力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个画家重要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别(bié)注意老师(shī)讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易(yì)出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三大(dà)基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面(miàn)上(shàng)基本都是(shì)亮和灰(huī)的(de)色(sè)调；如果处理不(bù)当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部(bù)的大部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完(wán)整，但局(jú)部(bù)和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射下(xià)，必然(rán)会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一幅作(zuò)品也不能(néng)说是一幅(fú)好的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的(de)关系，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛(jīng)所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除(chú)了(le)可以发现(xiàn)静物(wù)上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发(fā)现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间(jiān)的协(xié)调(diào)性，这(zhè)些存(cún)在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织(zhī)，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描

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