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杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹(xī)所做的(de)。关于朱子家训是(shì)谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱(zhū)子家训是谁写的(de)字等问(wèn)题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的(de)《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同(tóng)时代(dài)由不同的朱家先贤(xián)所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多(duō)把他们的文章搞混(hùn)了(le)，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山(shān)市)，明(míng)末清初江苏昆山县人(rén)。著名理(lǐ)学家(jiā)、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜是明末(mò)的(de)学者(zhě)，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕(shì)途。清(qīng)入关明(míng)亡遂不再求取(qǔ)功名(míng)，居(jū)乡教(jiào)授(shòu)学生并潜(qián)心(xīn)程朱理学主张知行(xíng)并(bìng)进，一时(shí)颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用于教(jiào)学。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无(wú)咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁(shuí)写的(de)

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山(shān)市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

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　　著名理学(xué)家、教育家，名(míng)用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜(qián)心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡知(zhī)行并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当时的教育方(fāng)法，使学(xué)生难(nán)以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教材用于(yú)教学(xué)。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和他(tā)交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪(háo)绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年(nián)（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流(liú)传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟(pì)地阐明(míng)了修身治家之道是一(yī)篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持(chí)家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的(de)理学(xué)家(jiā)、思想家、哲学家、教育(yù)家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲学(xué)活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多(duō)种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深(shēn)，其中(zhōng)最值得(dé)关(guān)注的(de)，一是论述小(xiǎo)学和大学(xué)教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结(jié)前人(rén)教育经(jīng)验和(hé)自己(jǐ)教育实践的基(jī)础上，基于对人的生理和(hé)心理特征(zhēng)的初步认识，把一个(gè)人的教育分(fēn)成(chéng)小学和(hé)大学两个既(jì)有(yǒu)区别(bié)又有联系的阶段(duàn)，并提出了两者不同的(de)教(jiào)育任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内(nèi)容是学其事(shì)，主(zhǔ)张儿童在(zài)日(rì)常生(shēng)活中，通过具体(tǐ)行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的伦理道德(dé)规范，养成(chéng)一定(dìng)的行为(wèi)习(xí)惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务(wù)是在坯(pī)璞的(de)基础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为(wèi)国(guó)家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小(xiǎo)学教育不(bù)同，大(dà)学(xué)教育内容的重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在探究(jiū)事(shì)物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一是(shì)重视自(zì)学，二是提(tí)倡不同学(xué)术观点(diǎn)之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大学教育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了(le)新鲜的内容。