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加滕鹰是谁加滕鹰是哪国文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢(ne)，文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)一般是什(shén)么

　　在(zài)现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加(jiā)深读者(zhě)的(de)印象，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优(yōu)美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要(yào)结合(hé)具体(tǐ)文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议(yì)论文(wén)开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出中心论点或引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作(zuò)用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点明(míng)中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目(mù),强化(huà)中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜发展加滕鹰是谁加滕鹰是哪国

　　文章是(shì)反映客观事物的(de),客观(guān)事物是千变万化的,反映千变(biàn)万化(huà)的客观事(shì)物(wù)的(de)文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为(wèi)例,有记(jì)叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们(men)认为,要顺(shùn)应(yīng)文章内容散激的(de)发(fā)展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅(yuè)读别人(rén)文章时(shí),觉得有(yǒu)些(xiē)文章的(de)结尾很有特色,非(fēi)常喜欢(huān),也想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望(wàng)很好,但是还(hái)要(yào)注意(yì),你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪种方(fāng)式结尾,要根(gēn)据文章内(nèi)容的发展来(lái)确(què)定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的(de)是(shì)事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自然结尾(wěi)了(le),不需(xū)要再去(qù)说什(shén)么多余(yú)的(de)话;有的(de)是文章快写完(wán)了(le),作者考虑到在结(jié)尾的(de)时候有(yǒu)必要对全文(wén)进行一(yī)下总结,写上(shàng)几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好(hǎo)处(chù)地通过某(mǒu)种途径(jìng)把文章的(de)中心点明(míng);也有(yǒu)的人爱(ài)在文(wén)章的结尾处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地(dì);有的人写文章(zhāng)时(shí)充(chōng)分表达了自己的感(gǎn)情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程中被(bèi)自己表达的感情所感染,情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文(wén)章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的(de)标题或者文章(zhāng)的开头联(lián)系起来考虑(lǜ),使人感到首尾(wěi)圆合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完(wán),使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展,不(bù)能(néng)抛开前面的(de)内容为(wèi)结尾(wěi)而标(biāo)新立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死(sǐ)人(rén)呆在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们总能(néng)熬过(guò)去的(de)!快去!别等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一(yī)位渔(yú)夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜(nà)同情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的(de)邻居,在她死后(hòu)收(shōu)养她的两个孩子的事(shì),反映了(le)沙(shā)俄时代(dài)渔民(mín)的生活状况(kuàng),歌颂了他们(men)美好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的(de)心灵(líng)和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文章的(de)前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不(bù)知道为什么要(yào)这样做,但是她觉得(dé)非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该(gāi),我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已(yǐ)经得到(dào)了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié加滕鹰是谁加滕鹰是哪国)尾(wěi)要有助于(yú)读(dú)者理解(jiě)全文

　　一篇(piān)文章应该是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我们(men)说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在这(zhè)个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在(zài)内(nèi)容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品质和性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事(shì)的文(wén)章,结(jié)尾要落实到事情的意义(yì)和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文(wén)章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部分(fēn),是密(mì)切相联(lián)系的,都(dōu)与这篇(piān)文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前(qián)面的部分不(bù)和(hé)谐(xié),不统(tǒng)一,破(pò)坏了(le)文章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好的(de)结尾了。

　　小学(xué)语加滕鹰是谁加滕鹰是哪国文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们(men)学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地(dì)改革使(shǐ)中国(guó)农村发生了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的(de)穷人无(wú)土(tǔ)地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜,可(kě)田(tián)寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜(guā)了;收获的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要(yào)表达的主题得到(dào)充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的(de)结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的(de)结尾(wěi)“就是当读(dú)者把作(zuò)品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻(fān)开第一页(yè)来重新去读它(tā)的力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有力。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过(guò)长,语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小(xiǎo)学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了两层(céng)意思(sī):一层是决口合龙了(le),另一层是人(rén)们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险(xiǎn)情(qíng)发生(shēng),大家同心协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。