音(yīn)读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音读？什么(me)是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发(fā)音(yīn)和现(xiàn)代(dài)汉语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词(cí)汇多是(shì)汉(hàn)语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日(rì)本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多(duō)是表达(dá)日本固有(yǒu)事物的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的(de)一种发音方式，是(shì)使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉字的形(xíng)和义，不采(cǎi)用(yòng)汉(hàn)语(yǔ)的唇炎吃什么维生素，唇炎吃什么维生素好音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日(rì)语中可能有不(bù)止一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的(de)发音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)唇炎吃什么维生素，唇炎吃什么维生素好语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万(wàn)叶假名的标记法存(cún)在(zài)，充分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味(wèi)着相关(guān)“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语(yǔ)已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩语类似(shì)于日文(wén)的“国训”。

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