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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误(wù);第二(èr)，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除外界(jiè)的一(yī)些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和(hé)早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东(dōng)西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好(hǎo)一段(东边不亮西边亮的意思是什么，东边不亮西边亮典故duàn)就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自(zì)豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动(dòng)具(jù)体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生(shēng)的(de)具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银(yín)根据自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特别固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背(bèi)诵语文课文的(de)时(shí)候(hòu)，学生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据这些词句(jù)进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背东边不亮西边亮的意思是什么，东边不亮西边亮典故。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的(de)方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵(sòng)结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得心应(yīng)手。

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