吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里-惠安汇通石材有限公司

吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会(huì)出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什(shén)么(me)作用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里)中经(jīng)常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作用的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感染力(lì)5、加深读者的(de)印象，引起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而(ér)富(fù)有含(hán)义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意境(jìng)和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章(zhāng)和人(rén)物进行分析

文章(zhāng)结尾的(de)作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引(yǐn)读者往下读的(de)作用,增强(qiáng)了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证完备严(yán)谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激(jī)励(lì)号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物(wù)的(de),客观事物是千变万(wàn)化的,反映千变万化的客观事物的文章形(xíng)式也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应(yīng)用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记(jì)人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能用同一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于(yú)应该(gāi)采(cǎi)用什(shén)么(me)方式,我(wǒ)们(men)认为,要顺应文章内(nèi)容散(sàn)激的发(fā)展(zhǎn),不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文(wén)章用哪种方(fāng)式(shì)结尾,要根(gēn)据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在(zài)我们学(xué)习过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的(de)方法是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了(le),文章也就(jiù)自然结(jié)尾了,不需(xū)要再去(qù)说什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在(zài)结(jié)尾的时候有必(bì)要对全文进(jìn)行一下总(zǒng)结,写上几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心点明(míng);也有的人爱(ài)在文(wén)章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们(men)留下(xià)想像(xiàng)的余(yú)地(dì);有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情(qíng),同(tóng)时(shí)自己在(zài)写作过(guò)程中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文(wén)章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文(wén),和(hé)文(wén)章的标题或者文(wén)章的开头(tóu)联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见(jiàn)大,初(chū)看不(bù)起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽(suī)说完意却未完,使你还(hái)得好(hǎo)好去想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应(yīng)做到顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容的发展,不能抛开(kāi)前(qián)面的内容为结尾而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的(de)屁(pì)股上甩起(qǐ)来才显得精(jīng)神(shén),如果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁(pì)股上安(ān)上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看(kàn)看(kàn)小学语文(wén)教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬(áo)过去(qù)的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和他(tā)的(de)妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养她的两(liǎng)个孩子的(de)事(shì),反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活(huó)状况(kuàng),歌(gē)颂了(le)他(tā)们美(měi)好(hǎo)的心(xīn)灵(líng)和高尚的(de)道德(dé)品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文(wén)章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子,把他们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这样做,但是她觉得(dé)非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱(bào)过来啊(a)?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的(de)心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读(dú)者理解全文(wén)

　　一篇(piān)文章应(yīng)该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都(dōu)是(shì)在这个整体之中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了(le)叙述(shù)的方便。

　　文(wén)章的结尾在内容(róng)上、结构上要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品质(zhì)和性格特征上(shàng)来;一(yī)般写事的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到事情的意(yì)义(yì)和作用(yòng)上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标(biāo)题(tí)到(dào)文章结束看过(guò)一(yī)遍之后(hòu),应该(gāi)有(yǒu)一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的(de)中间部分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章的结(jié)尾使人读(dú)过之(zhī)后感到是(shì)多余的(de),或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完(wán)整(zhěng)性,那就不(bù)是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的田寡(guǎ)妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看(kàn)瓜(guā),因为村里的穷人(rén)无土地,无法生(shēng)活,只得(dé)偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇只好天(tiān)天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了(le)土地(dì),家家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱着老黄历天天去(qù)看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上(shàng)十天不(bù)去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了(le);收(shōu)获的一(yī)天见秋生家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄清了(le)原(yuán)委(wěi),就“无(wú)心再(zài)去(qù)看(kàn)她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺(yì)术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的(de)完整(zhěng)都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实有力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开(kāi)第(dì)一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的(de)作家也(yě)要求(qiú)写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要(yào)紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们(men)先看小学语文(wén)教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口(kǒu)终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一(yī)层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人(rén)们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发(fā)生(shēng),大家(jiā)同(tóng)心协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧扣中心。