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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人(rén)不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨一个(gè)人(rén)模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色(sè)对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避免默读(dú)时(shí)容(róng)易(yì)出(chū)现的(de)跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆(yì)神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励(lì)自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的(de)，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些(xiē)段落(luò)比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的(de)方式，加速(sù)背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候(hòu)的(de)重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识(shí)的(de)时候，要尝(c江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句háng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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